復(fù)習(xí)進(jìn)度慢？你可能是方法不對！

一．復(fù)習(xí)出問題了怎么辦？

　　復(fù)習(xí)進(jìn)度慢，確實(shí)是很多考生都會面對的問題。這背后的原因，除了每個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的差距之外，還有學(xué)習(xí)方法的問題。

　　看專業(yè)書時，生怕錯過每一個知識點(diǎn)，于是強(qiáng)迫自己啃下書中的每一個字、每一個詞；聽視頻課時，恨不得把老師說出的每個字都記下來，不然心里總是不踏實(shí)……這種近乎偏執(zhí)而苛刻的學(xué)習(xí)方式，幫幫把它稱為“學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥”，也就是我們說的“太愛鉆牛角尖”。

　　表面上看，這是一種認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，可實(shí)際上，它是一種錯誤的學(xué)習(xí)方法和思維模式，如果不及時加以糾正，將會非常影響個人的學(xué)習(xí)效率。

　　畢竟，努力用錯了地方，付出了再多的汗水也是沒有意義的自我感動。

　　二．你應(yīng)該知道知道錯在哪兒

　　有沒有想過，書本為什么會有目錄和標(biāo)題？

　　一本書的要點(diǎn)非常龐雜，而標(biāo)題和目錄可以幫助我們提高閱讀效率。那些復(fù)雜的內(nèi)容，通過一個簡單的標(biāo)題就可以告知我們關(guān)鍵信息；而我們通過瀏覽目錄便可以了解一本書的主要內(nèi)容。所以，目錄標(biāo)題法，是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，也可以極大地提升我們抓重點(diǎn)的能力。在紙上繪制出它們的腦圖，每一章的標(biāo)題下有若干個大標(biāo)題，每個大標(biāo)題下又分為好幾個小標(biāo)題，而每個小標(biāo)題的末端又懸掛著很多細(xì)碎的知識點(diǎn)。

　　當(dāng)你閉上眼睛，腦海中能夠清晰地繪制出他們的思維導(dǎo)圖，并且能夠清楚每個知識點(diǎn)的意義以及相互聯(lián)系，那么這本書知識點(diǎn)的邏輯關(guān)系以及主要內(nèi)容，你就已經(jīng)掌握了。然而，對于考試來說，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。應(yīng)試，總是帶著一絲功利色彩。找出往年的真題，在思維導(dǎo)圖上標(biāo)記出考過的知識點(diǎn)，那些顏色最為集中的章節(jié)，就成了你復(fù)習(xí)中最最需要關(guān)注的部分，這也是我們經(jīng)常說的“重點(diǎn)”，方方面面的細(xì)節(jié)都需要重點(diǎn)掌握。

　　當(dāng)你把目光從單個知識點(diǎn)轉(zhuǎn)向整個知識地圖的時候，你看到的便不是零碎的點(diǎn)，而是一副完整的知識框架圖。這種思維方式非常重要，尤其是對文科類或理論類科目的學(xué)習(xí)來說，非常實(shí)用，比如政治、新聞傳播學(xué)等。

　　三．找對學(xué)習(xí)方法很重要

　　隨著心智的成熟，我們所經(jīng)歷的考試，也逐漸擺脫了純細(xì)節(jié)性的考察，而是轉(zhuǎn)向邏輯、思維等深層次的考量。

　　因此，之前那種只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽視全局的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不再適用。先宏觀，后微觀的思維模式會讓你迅速建立起知識點(diǎn)的聯(lián)系，以及對重難點(diǎn)的把握。

　　至于視頻課的學(xué)習(xí)，阿幫建議每次聽課時只記下老師課件的重點(diǎn)標(biāo)題，以及認(rèn)為自己需要注意的地方，課后定期復(fù)習(xí)筆記，只要能復(fù)述出每個重點(diǎn)標(biāo)題下的內(nèi)容并且能夠理解這些內(nèi)容，那么這節(jié)課你就已經(jīng)掌握了百分之九十了。

　　思維方式和學(xué)習(xí)方法的重建是一個循序漸進(jìn)的過程，慢慢來，認(rèn)真努力加上正確的方向，一切都是水到渠成。