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導(dǎo)讀：MBA帶給他們最大的收獲是一種對事物新的啟發(fā)和思考能力，這種能力能夠促使他們對以前工作中出現(xiàn)的問題反思并且產(chǎn)生了新的看法和理解；MBA的課堂使他們接受了知識(shí)與技能、個(gè)性與心理、現(xiàn)實(shí)與愿望等方面的挑戰(zhàn)；同時(shí)使他們變得更具實(shí)力，對未來的事業(yè)與職位有更高的追求。
企業(yè)的中層管理者在企業(yè)中起到承上啟下的作用，在企業(yè)管理中起著至關(guān)重要的作用。作為高層決策的執(zhí)行者，和基層工作的組織者、管理者，位置非常重要。所謂中層不倒，企業(yè)不倒，強(qiáng)調(diào)的就是中層的重要性。但許多中層管理者在工作中常常會(huì)出現(xiàn)偏差，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
（1）角色轉(zhuǎn)換緩慢，管理能力差
中層管理人員從基層員工走向管理崗位，不但沒有管理經(jīng)驗(yàn)和管理技能，自身的崗位角色的轉(zhuǎn)換也需要一定的時(shí)間。首先他們在潛意識(shí)中還沒有實(shí)現(xiàn)從“我們”到“我們做”、再到“你們做”的轉(zhuǎn)化。其次，最重要的一點(diǎn)是還未形成自己的管理風(fēng)格和特色。這種種的原因都導(dǎo)致他們不能盡快的進(jìn)入管理者的角色。
（2）危機(jī)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)力不夠
中層管理崗位是從操行層邁向管理層的第一步，這一步能否邁好十分關(guān)鍵。邁得好，就會(huì)樹立極強(qiáng)的自信心，通過自身不斷地學(xué)習(xí)和努力，走向更高的管理崗位。一旦這第一步邁不好，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，認(rèn)為自己不適合做管理工作，從此與管理崗位無緣。所以這個(gè)階段是管理生涯中的危險(xiǎn)期。很多中層管理者在這一步往往很容易走錯(cuò)。
（3）業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，交際能力差
企業(yè)中層是由基層員工提拔起來的，他們大多因?yàn)闃I(yè)績過人而脫穎而出。因此，他們業(yè)務(wù)能力都很強(qiáng)。提升到中層崗位之后，工作的主要方向發(fā)生了變化，由原先基層崗位的親力親為，變成了帶領(lǐng)基層團(tuán)隊(duì)做戰(zhàn)及與上級(jí)與平行部門溝通。崗位對能力的需求發(fā)生了變化，溝通與管理就變得尤為重要，但很多中層管理人員不一定能夠清醒的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
正是因?yàn)橹袑庸芾碚叽嬖谝陨系膯栴}，他們才需要盡快的提升自身能力，提高職業(yè)競爭力，而MBA是個(gè)不可錯(cuò)過的選擇。
MBA可以提升管理者的各方面才能，MBA教育最重要的特點(diǎn)是實(shí)用性，不重在灌輸知識(shí)，而在于決策及實(shí)用管理技能的訓(xùn)練。在教育中除了幫助學(xué)員建立全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還通過商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操技能。
許多人都認(rèn)為，MBA帶給他們最大的收獲是一種對事物新的啟發(fā)和思考能力，這種能力能夠促使他們對以前工作中出現(xiàn)的問題反思并且產(chǎn)生了新的看法和理解；MBA的課堂使他們接受了知識(shí)與技能、個(gè)性與心理、現(xiàn)實(shí)與愿望等方面的挑戰(zhàn)；同時(shí)使他們變得更具實(shí)力，對未來的事業(yè)與職位有更高的追求。
