2025MBA報(bào)考測(cè)評(píng)申請(qǐng)中......
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導(dǎo)讀：研究生招生模式也不妨破除單一化，進(jìn)行研究生推免改革，進(jìn)一步擴(kuò)大普通本科院校學(xué)生的推免比例。降低筆試成績(jī)?cè)谘芯可雽W(xué)考試成績(jī)中所占的比例，實(shí)行推免制，由學(xué)生自主申請(qǐng)，招生機(jī)構(gòu)結(jié)合學(xué)生的本科課程學(xué)習(xí)成績(jī)，以及學(xué)術(shù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)、錄取。
近日工人日?qǐng)?bào)記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，MBA低年級(jí)化已經(jīng)不是什么新鮮事，只是這背后的目的和效果卻難說(shuō)理想。有關(guān)專家指出，“這種功利化的考研并不能篩選出值得培養(yǎng)的、真正的學(xué)術(shù)研究人才。”
考研備考低年級(jí)趨勢(shì)，從本質(zhì)上說(shuō)，是本科教育應(yīng)試化的后果。有不少大學(xué)生因?yàn)楦呖际Ю麤](méi)有考上理想的大學(xué)，就把考研作為實(shí)現(xiàn)理想的唯一手段，甫入高校。
考研就成為其本科學(xué)習(xí)最重要的目標(biāo)，大學(xué)學(xué)習(xí)基本上圍繞考研的考試科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，與考研無(wú)關(guān)的課程則被邊緣化，不被重視。
在一定程度上，考研備考低年級(jí)趨勢(shì)與不少大學(xué)的推波助瀾也有重要關(guān)系。有不少大學(xué)(主要是地方本科院校、民辦院校和獨(dú)立院校)把考研作為學(xué)校辦學(xué)的核心，從新生入校時(shí)起，就舉行考研動(dòng)員會(huì)，要求學(xué)生全力以赴準(zhǔn)備考研。
學(xué)校的本科教學(xué)甚至為學(xué)生考研讓路，遇到學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待與考研關(guān)系不大的課程的情況，甚至為其開(kāi)綠燈。
人往高處走，想考入名校、獲得更高的學(xué)歷這一點(diǎn)值得理解，但是人的時(shí)間和精力畢竟有限，四年的大學(xué)教育只為了準(zhǔn)備考研，在一定程度上會(huì)忽視全面發(fā)展。
對(duì)人生和職業(yè)的規(guī)劃也過(guò)于褊狹，把專業(yè)技能學(xué)成死記硬背的考研知識(shí)點(diǎn)，缺少對(duì)專業(yè)實(shí)踐技能的磨煉和對(duì)行業(yè)發(fā)展的了解，一旦考研落榜，就業(yè)之路也異常艱難。
同時(shí)，由于學(xué)生忽視本科教育，即便能在研究生入學(xué)考試中考出較高的分?jǐn)?shù)，但是缺乏基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，沒(méi)有創(chuàng)新潛能，這也嚴(yán)重影響研究生生源質(zhì)量和研究教育質(zhì)量。
要扭轉(zhuǎn)這種傾向，就要求大學(xué)尤其是地方院校，將本科教育回歸到原有的位置。以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才和應(yīng)用技術(shù)人才為主，將大學(xué)課程的設(shè)置與社會(huì)需求緊密結(jié)合。
同時(shí)，大學(xué)生也要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，追求理想的同時(shí)，扎實(shí)推進(jìn)本科階段的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能，以免落榜之余求職也受挫。
研究生招生模式也不妨破除單一化，進(jìn)行研究生推免改革，進(jìn)一步擴(kuò)大普通本科院校學(xué)生的推免比例。降低筆試成績(jī)?cè)谘芯可雽W(xué)考試成績(jī)中所占的比例，實(shí)行推免制，由學(xué)生自主申請(qǐng)，招生機(jī)構(gòu)結(jié)合學(xué)生的本科課程學(xué)習(xí)成績(jī)，以及學(xué)術(shù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)、錄取。
當(dāng)然，實(shí)行這一制度，還需要大學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，建立不受行政和利益因素干擾的獨(dú)立的招生委員會(huì)負(fù)責(zé)招生，以此增強(qiáng)申請(qǐng)-審核制的公信力，由此讓本科教育從應(yīng)試中擺脫出來(lái)，考研備考低年級(jí)化的趨勢(shì)也就不攻自破。
