11點(diǎn)告訴你為什么就讀EMBA

企業(yè)中高層管理者們?yōu)槭裁催x擇商學(xué)院、選擇EMBA？要知道，在提倡健康飲食的歲數(shù)和時(shí)代里，作為企業(yè)高管或企業(yè)家的EMBA新生們放下手中處理不完的工作而踏進(jìn)商學(xué)院，“紅燒肉”絕不是他們的菜。商學(xué)院是財(cái)富的聚集地，更是壓力的代名詞，努力學(xué)習(xí)、艱辛付出、創(chuàng)新進(jìn)取是獲得財(cái)富的舟楫，而拋卻疲倦、露出笑容的奮斗過(guò)程是那么快樂(lè)、迷人。

筆者常常在想，讀EMBA有利于創(chuàng)業(yè)嗎？

在這個(gè)不缺錢(qián)年代，創(chuàng)業(yè)公司為何更難做大做強(qiáng)？很多人都在問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)EMBA的學(xué)習(xí)，能否對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)有幫助呢?答案是肯定的，其實(shí)在筆者看來(lái)，讀EMBA主要不是說(shuō)所學(xué)的知識(shí)有利于創(chuàng)業(yè)，因?yàn)檫@只是理論層面的，其實(shí)更主要的是通過(guò)EMBA的學(xué)習(xí)，接觸的人際關(guān)系圈子才是更重要的。與各行各業(yè)精英人士的聯(lián)系，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的成功無(wú)意是事半功倍的。

已有的學(xué)術(shù)證據(jù)表面，商學(xué)院的教育會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)有正面的影響。具體是下面兩個(gè)觀點(diǎn)：

1.哈佛的NoamWasserman認(rèn)為商科課程能夠幫助創(chuàng)業(yè)者認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的一些“陷阱”，比如過(guò)分自信。如果沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)者很難做出準(zhǔn)確的分析。

2.此外，哈佛的lerner和伯克利的malmendier一篇論文發(fā)現(xiàn)，EMBA（MBA）學(xué)生中，那些和之前創(chuàng)過(guò)業(yè)的人分在同一個(gè)cluster的學(xué)生畢業(yè)后反而不容易創(chuàng)業(yè)。但一旦他們創(chuàng)業(yè)了，創(chuàng)業(yè)成功率比較高。這說(shuō)明和有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)的互動(dòng)可以幫助篩選掉不靠譜的ideas。

以下從5個(gè)方面來(lái)說(shuō)，讀EMBA是有利于創(chuàng)業(yè)的：

1、環(huán)境、老師鼓舞你創(chuàng)業(yè)；

2、認(rèn)識(shí)許多可以支持你或者未來(lái)可以支持你的潛在社會(huì)精英；

3、全面了解企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)方面的知識(shí)；

4、學(xué)校、老師可以為你提供融資渠道和資源；

5、方便找到志同道合者。

筆者再一次思考，讀EMBA的意義是什么?

人管人累死人!這個(gè)道理管理者都懂。管理是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。不論是準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的人，還是企業(yè)老板或者管理者，我們要怎樣才能讓自己成為一個(gè)高效從容的管理者呢?

作為在職場(chǎng)上多年的奮斗與歷練的職場(chǎng)人，時(shí)刻準(zhǔn)備躍居企業(yè)要角，但隨之而來(lái)的是面臨管理、經(jīng)營(yíng)上的瓶頸，答案是肯定的：就讀EMBA無(wú)疑是不錯(cuò)的選擇。其意義也不言而喻的，再進(jìn)修已成為企業(yè)中高主管不得不正視的問(wèn)題，EMBA不但可以提升實(shí)力，更是最佳登龍捷徑。

NO1.EMBA學(xué)員的錄取標(biāo)準(zhǔn)

EMBA學(xué)員的遴選嚴(yán)密而謹(jǐn)慎是因?yàn)檎猩鷮?duì)象及課程目的的特殊性。EMBA學(xué)員到多數(shù)都是來(lái)自各企業(yè)的精英，不論是本土、外商各路英雄齊聚一堂，職位幾乎都是經(jīng)理、總經(jīng)理、廠長(zhǎng)等中高階層主管，他們作為企業(yè)的決策者否在經(jīng)營(yíng)管理有獨(dú)到見(jiàn)解、是否具有研究的熱忱，這些則是考察錄取的標(biāo)淮。

NO2.EMBA課時(shí)模式

而鑒于EMBA的學(xué)生都在企業(yè)中扮演重要角色，為使學(xué)生課業(yè)、學(xué)業(yè)兼顧，上課時(shí)間也與一般生不同，多以週末為主。因此這種Part-Time上課的模式，使得學(xué)員在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，還兼顧了事業(yè)。

NO3.EMBA資源優(yōu)勢(shì)

資源共享，是EMBA最大的優(yōu)點(diǎn)便是無(wú)論師資、設(shè)備、教學(xué)資源等各方面均是聚集各家精華于一身，可說(shuō)是得天獨(dú)厚。在硬件方面，學(xué)校不斷增設(shè)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室以因應(yīng)越來(lái)越多樣的研究，給予學(xué)生更優(yōu)良的學(xué)術(shù)研究環(huán)境。

NO4.EMBA課程安排概述

EMBA的必修科目橫跨了企管、金融、會(huì)計(jì)、資管、科管等，幾乎涵蓋了整個(gè)商管領(lǐng)域，比MBA所研究的范圍更寬廣。在教育目標(biāo)上，EMBA走出以往“教育就是傳授知識(shí)”的窠臼，全力培養(yǎng)全方位管理人才，因此在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之外，跨文化溝通、變遷管理、溝通藝術(shù)等成為新的學(xué)習(xí)重心。

NO5.EMBA課程特點(diǎn)

根據(jù)以往多年經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有些主管很會(huì)做決策，但是對(duì)于這個(gè)決策的前提、風(fēng)險(xiǎn)如何?卻說(shuō)不出足以說(shuō)服部屬或老板的理由;或者是當(dāng)部屬提出一個(gè)意見(jiàn)你不贊同時(shí)，也說(shuō)不出所以然來(lái)。這些都不是光靠多讀一些理論就可以解決的，最好的方法就是在課堂上藉由一個(gè)又一個(gè)的個(gè)案討論，讓學(xué)生提出問(wèn)題、意見(jiàn)及想法，老師再?gòu)呐灾敢?，透過(guò)彼此的交流，不但能汲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)，碰撞出新的想法，更能將過(guò)去累積的經(jīng)驗(yàn)、智慧條理化。

EMBA的課程更著重實(shí)際個(gè)案研究討論。面對(duì)越來(lái)越多國(guó)內(nèi)外新興人才，以及越來(lái)越多元化的企業(yè)生態(tài)，如何能讓自己永遠(yuǎn)走在時(shí)代的尖端?這是許多資深企業(yè)主管所必須正視的危機(jī)。因此，有識(shí)之士莫不紛紛尋求進(jìn)修管道，因此，企業(yè)人士渴望獲取更高學(xué)位及學(xué)識(shí)的事實(shí)已無(wú)需言喻。畢竟實(shí)力升級(jí)之后，身價(jià)自然百倍增長(zhǎng)。

NO6.EMBA的發(fā)展空間

就讀EMBA課程，不但可以同各企業(yè)的精英彼此切磋，交換不同的經(jīng)驗(yàn)及觀點(diǎn)，藉以開(kāi)拓視野打破現(xiàn)有格局，再加上管理名師指引，更能刺激學(xué)習(xí)效果，讓你在短期內(nèi)汲取各家精華，這是一個(gè)人孤軍奮斗、苦思多年所難以達(dá)到的效果，EMBA在有形與無(wú)形中都使你身價(jià)百倍。由此可以想見(jiàn)，未來(lái)參加EMBA學(xué)習(xí)的菁英不但會(huì)日益增加，也將成為日后盤(pán)據(jù)企業(yè)高階主管的主要份子，而要迅速晉升優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)袖，EMBA勢(shì)必成為一條成功捷徑。

EMBA學(xué)位班與EMBA研修班的區(qū)別

(EMBA)研修班概述

課程設(shè)置：緊貼企業(yè)實(shí)際，教學(xué)全景案例分享，采用EMBA案例教學(xué)研討，老師和同學(xué)幫你反思和做系統(tǒng)分析，幫你針對(duì)企業(yè)存在的問(wèn)題如何從營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)、人力資源、組織管理、法律等方面分開(kāi)看，又如何合起來(lái)看，將EMBA的核心內(nèi)容濃縮在一年內(nèi)完成，節(jié)約時(shí)間，嚴(yán)格要求課程設(shè)置和授課師資相匹配的嚴(yán)謹(jǐn)性，更注重班級(jí)文化建設(shè)，來(lái)加深同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)方式：老師理論和學(xué)生實(shí)踐互動(dòng)+同學(xué)之間互相啟發(fā)和交流+全景案例研討+企業(yè)實(shí)務(wù)考察+沙盤(pán)模擬訓(xùn)練等第二課堂。

校友平臺(tái)：所有學(xué)員均為企業(yè)高層決策者，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，管理基礎(chǔ)厚實(shí)，在同等水平上展開(kāi)互動(dòng)交流使學(xué)習(xí)效果得以顯著提升，校友會(huì)的加入更可以收獲終身受益的高端人脈。

EMBA與MBA的區(qū)別

師資及教學(xué)不同：EMBA課程全部由海內(nèi)外知名學(xué)者、教授任教或答疑，教學(xué)上更注重在啟發(fā)的基礎(chǔ)上，將課程與學(xué)員實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合，偏重實(shí)際運(yùn)用和可操作性，更適合正在商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的高層管理者；MBA課程多為國(guó)內(nèi)本校師資任教，多采用“講授+案例分析+團(tuán)隊(duì)討論”的教學(xué)方式，在理論層面探討較多，對(duì)培養(yǎng)未來(lái)的管理者較為適合。

學(xué)員構(gòu)成不同：EMBA學(xué)員的平均年齡為38歲，平均工作經(jīng)驗(yàn)為15年，均來(lái)自國(guó)內(nèi)外知名公司（其中80%擔(dān)任副總裁及以上的核心管理職位）；MBA學(xué)員的平均年齡為30歲，平均工作經(jīng)驗(yàn)為7年。因此，同樣的課程對(duì)EMBA學(xué)員所要求的深度和高度都超過(guò)對(duì)于MBA學(xué)員的要求。

課程一樣，但更實(shí)戰(zhàn)：研修班的課程設(shè)置與（EMBA）學(xué)位班基本相同的，但EMBA研修班結(jié)合企業(yè)實(shí)際，保留了全部實(shí)戰(zhàn)性的課程，去除了一些理論性課程（如：商務(wù)英語(yǔ)、理論學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等）。

教授一樣，但更加多元：研修班不僅有本校杰出教授，也包括清華、人大、中央黨校等名校優(yōu)秀教授及曾在世界500強(qiáng)企業(yè)擔(dān)任高管、并有豐富經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家，他們都是長(zhǎng)期為EMBA班的企業(yè)家授課，受到了全國(guó)企業(yè)家的一致好評(píng)，我們經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選確定的，最貼金我們民營(yíng)企業(yè)的師資。

門(mén)檻較低，但層次不低：報(bào)考EMBA學(xué)位班的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，本科生錄取率不到50%，專(zhuān)科生錄取率不到20%，這些硬指標(biāo)將很多優(yōu)秀的企業(yè)家擋在沒(méi)門(mén)外。但（EMBA）研修班沒(méi)有對(duì)學(xué)歷的要求，更注重學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

費(fèi)用合理、學(xué)習(xí)便利：EMBA研修班的學(xué)費(fèi)不到EMBA學(xué)位班的十分之一，而課程、師資和服務(wù)都是一樣的，并且就設(shè)在當(dāng)?shù)?，?jié)省了學(xué)員的支出與時(shí)間。

讀(EMBA)研修班的高級(jí)管理者都有著豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，在一般人眼里，多是成功人士，那為何還要讀（EMBA）研修班？其實(shí)，在繁忙工作中依然選擇參加（EMBA）研修班的高層管理人員的確有了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，并在商場(chǎng)上的確創(chuàng)造、熟悉和運(yùn)用了許多商戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但他們進(jìn)入名校研修EMBA課程，可以使他們?cè)痉e累的商戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)拔高一個(gè)層次，也即從"戰(zhàn)術(shù)"水平提高到"戰(zhàn)略"水平。另外，研修班同學(xué)大多來(lái)源于企業(yè)各界的成功人士，通過(guò)共同學(xué)習(xí)、交流和經(jīng)驗(yàn)分享，相互在管理能力和經(jīng)驗(yàn)都能得到很大提升,人際網(wǎng)絡(luò)也得到大大拓寬，核心競(jìng)爭(zhēng)力更得到增強(qiáng)，從而為自己的事業(yè)持續(xù)發(fā)展獲取了強(qiáng)大的源泉。

一位EMBA學(xué)員說(shuō)：“我可以把公司從0做到1，但沒(méi)辦法從1做到100，因此我來(lái)學(xué)EMBA。”

另一位EMBA學(xué)員說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪抢习?，因?yàn)槲覀兏吒咴谏?，所以我們一直都把童真和真情深藏。只有在EMBA，我們除了是老板、老總之外，還能是我們自己。”

戰(zhàn)略管理的學(xué)習(xí)的確重要：學(xué)員們的出身和經(jīng)歷決定了名校（EMBA）研修班所培養(yǎng)的目標(biāo)就是打造中國(guó)的企業(yè)領(lǐng)袖，作為高層管理者，有很多的人和事要管，但方向、全局、戰(zhàn)略性的問(wèn)題更是重要的課題。通過(guò)研修戰(zhàn)略管理、營(yíng)銷(xiāo)策略等課程，理念得以更新與提升，更學(xué)到許多認(rèn)識(shí)與思考問(wèn)題的新視野、新方法。

人際關(guān)系同樣是必需的：學(xué)員們?cè)俅螌W(xué)習(xí)的另一個(gè)重要意義還在于因?yàn)橥瑢W(xué)而結(jié)成的關(guān)系網(wǎng)。有專(zhuān)家分析，除了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)商業(yè)管理、成為商業(yè)圈子的成員，上（EMBA）研修班的價(jià)值還在于幫助高層管理人員擺脫在商業(yè)思考上的孤獨(dú)感，找到真正的思考伙伴。長(zhǎng)期在高層的老總難免會(huì)有“高處不勝寒”的感覺(jué)：下屬由于敬畏或認(rèn)識(shí)深度不足難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的溝通，好友未必熟悉自己這個(gè)領(lǐng)域而缺乏共同話題，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更不可能在一起推心置腹，從這個(gè)意義上來(lái)講，沒(méi)有利益沖突但水準(zhǔn)相當(dāng)?shù)模‥MBA）研修班同學(xué)的確能夠成為“頭腦風(fēng)暴”的最佳拍檔。

金字招牌打造一種精英圈層的學(xué)習(xí)生活方式：名校（EMBA）研修班帶著打造一種精英圈層的學(xué)習(xí)生活方式的教育理念把這樣一群帶“總”的人聚在了一起，他們有著共同的時(shí)代背景、共同的語(yǔ)言、共同的渴望，也擔(dān)負(fù)著共同的責(zé)任。有人斷言，中國(guó)社會(huì)由此誕生了一個(gè)新貴階層。這是一個(gè)新興的階層，也是一個(gè)新興階層的文化。名校（EMBA）研修班正在實(shí)踐著這個(gè)階層的修煉，而當(dāng)煉爐里最終鍛造出來(lái)的那種文化，將會(huì)是中國(guó)社會(huì)未來(lái)的主流文化！