2025MBA報考測評申請中......
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導(dǎo)讀：2016年，教育部文件(教研[2016]2號)《教育部關(guān)于進一步規(guī)范工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的意見》提出：“自2016年12月1日起，各培養(yǎng)院校不再自行組織高級管理人員工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生考試”，自2002年開辦以來，EMBA項目正經(jīng)歷一個重要變革。
隨著EMBA項目進入“雙證”和“統(tǒng)考”時代，企業(yè)管理人員應(yīng)該如何理性選擇工商管理學(xué)歷教育?EMBA和MBA項目 ，哪個更適合自己?
當(dāng)今世界已進入知識經(jīng)濟時代，誰擁有更新、更科學(xué)、更豐富的知識，誰就會搶得發(fā)展先機，把握發(fā)展主動。而應(yīng)對外部環(huán)境的急劇變化，更加需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識和新的智慧。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)是個人可持續(xù)發(fā)展的不二法門。
隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及新興行業(yè)的不斷涌現(xiàn)，企業(yè)高層管理人員和企業(yè)家呈現(xiàn)年輕化的趨勢，學(xué)歷水平與學(xué)習(xí)能力也不斷提高。作為新時代的管理者，越來越多的不確定性需要管理者們勇于面對挑戰(zhàn)。所以，“統(tǒng)考”不應(yīng)該也不會成為新時代的企業(yè)高層管理人員和企業(yè)家持續(xù)學(xué)習(xí)的絆腳石。
中國EMBA項目是在MBA項目的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。2002年，隨著MBA項目日趨成熟，國務(wù)院學(xué)位辦首次批準了30所院校開辦EMBA項目。
因此，在設(shè)計之初，兩個項目的培養(yǎng)目標是不同的：EMBA培養(yǎng)高層管理人員和企業(yè)家，注重全局意識和戰(zhàn)略思維的培養(yǎng);MBA培養(yǎng)中層管理人員，注重管理理論與技巧的培養(yǎng)?；谂囵B(yǎng)目標的不同，各院校針對兩個項目的師資、課程設(shè)置、活動組織等等方面都會有不同的側(cè)重點。 陳春花教授推薦的《領(lǐng)導(dǎo)梯隊：全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動型公司》一書中提到：領(lǐng)導(dǎo)者的每一次晉升，都需要在領(lǐng)導(dǎo)技能、時間管理、工作理念三方面實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。所以，領(lǐng)導(dǎo)者在轉(zhuǎn)型過程中，需要根據(jù)培養(yǎng)目標選擇適合自己的項目。對于具備一定的管理經(jīng)驗，未來想要提升到高層管理崗位的學(xué)員來說，EMBA項目將為未來的發(fā)展提供源動力!
