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導(dǎo)讀：邏輯是管綜考研、經(jīng)綜考研必考的一門(mén)科目，很多考生由于在大學(xué)階段并沒(méi)有接觸過(guò)邏輯，所以在備考時(shí)頗為迷茫。在此，下文是小編為考生講解如何正確把握求異法，希望對(duì)考生的邏輯備考有所幫助。
“求異法”也是求證因果關(guān)系重要方法之一。我們知道，事物現(xiàn)象之間都存在普遍聯(lián)系，如果某個(gè)現(xiàn)象的存在必然引起另一個(gè)現(xiàn)象發(fā)生，那么這兩個(gè)現(xiàn)象之間就具有因果聯(lián)系。
求異法，是通過(guò)考察被研究的現(xiàn)象出現(xiàn)和不出現(xiàn)的兩個(gè)場(chǎng)合，確定在這兩個(gè)場(chǎng)合中是否只有另外一個(gè)情況不同，如果是，那么這個(gè)不同情況與被研究現(xiàn)象之間有因果聯(lián)系。
與求同法(契合法)相比，求異法具有一定的優(yōu)越性，因?yàn)樗且环N比較積極的方法，人們可以在實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)中，人為地改變先行條件，降低其結(jié)論的或然性程度。
那么求異法又多以何種形式呈現(xiàn)呢?在此，我們借助字母A、B、C、D、E來(lái)代表先行情況，借助字母Z來(lái)代表被研究對(duì)象，用如下模式來(lái)說(shuō)明求同發(fā)實(shí)施的基本形式與結(jié)構(gòu)。
場(chǎng)合(1)：先行情況A、B、C，被研究現(xiàn)象Z
場(chǎng)合(2)：先行情況 -、D、E，被研究現(xiàn)象Z
所以，A與Z存在因果聯(lián)系。
搞清楚求同法的基本形式之后，我們需進(jìn)一步探討使用求同法的技巧。在此，須注意如下兩點(diǎn)：
1、首先，必須嚴(yán)格保證所比較的兩個(gè)場(chǎng)合中的其他情況相同;
2、其次，兩個(gè)比較場(chǎng)合中出現(xiàn)的不同情況必須是惟一的;
下面，我們看一則材料：
1989年以前，我國(guó)文物被盜情況嚴(yán)重，國(guó)家主要的博物館中也發(fā)生了多起文物被盜案件，丟失珍貴文物多件。1989年后，國(guó)家主要的博物館安裝了技術(shù)先進(jìn)的多功能防范系統(tǒng)，結(jié)果，此類(lèi)重大盜竊案顯著下降。與此同時(shí)，從90年代早期開(kāi)始，私人收藏和小展館中發(fā)生的文物失盜案件明顯上升。這說(shuō)明多功能防范系統(tǒng)對(duì)于保護(hù)文物安全起到了重要作用。
分析題干可知，材料分別呈現(xiàn)了正面場(chǎng)合(安裝了多功能防范系統(tǒng))與反面場(chǎng)合(沒(méi)有安裝多功能防范系統(tǒng))。通過(guò)比較得出結(jié)論，即：多功能防范系統(tǒng)對(duì)于保護(hù)文物安全起到了重要作用。其推理方式的本質(zhì)就是運(yùn)用了求異法。此處的“異”即是否安裝防范系統(tǒng)。
