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導(dǎo)讀：這類題型的具體形式是：以題干為前提，要求在選項(xiàng)中確定合乎邏輯的結(jié)論;或者，從題干出發(fā)，不可能推出什么樣的結(jié)論。其實(shí)，解決這類簡(jiǎn)單推理或直接推斷型考題，考生只需運(yùn)用日常邏輯推理就可以找到答案，幾乎沒(méi)有什么技巧可言，這類題型中很多屬于送分題，一般可在十秒中內(nèi)解決。小編匯總了如下形式，請(qǐng)大家參考
綜合推斷型
此類考題表面無(wú)統(tǒng)一特征,只是比直接推斷型要復(fù)雜些,當(dāng)然所謂復(fù)雜,其實(shí)并不很復(fù)雜,只是要多繞些彎而已.這種試題通常在題干中給出若干條件,要求考生從這些條件中合乎邏輯地推出某種結(jié)論.這類題型很多涉及復(fù)合判斷推理,特別是對(duì)假言、聯(lián)言和選言等推理的綜合運(yùn)用.
對(duì)當(dāng)關(guān)系型
直言判斷及對(duì)當(dāng)關(guān)系是最基本的一個(gè)邏輯知識(shí)點(diǎn)(這里,我們把模態(tài)命題及其推理也歸入其中).這類試題的表現(xiàn)形式可以多種多樣,但近幾年在會(huì)計(jì)碩士邏輯考試中出現(xiàn)的次數(shù)有減少的趨勢(shì).解這類題型,要注意的是解題時(shí)千萬(wàn)不能以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)知識(shí)為依據(jù),關(guān)鍵是一定要從題干給出的內(nèi)容出發(fā),從中抽象出同屬于對(duì)當(dāng)關(guān)系的邏輯形式,根據(jù)對(duì)當(dāng)關(guān)系來(lái)分析判斷.
加強(qiáng)支持型
在會(huì)計(jì)碩士邏輯考試中,圍繞前提和結(jié)論之間的支持或反駁關(guān)系,設(shè)計(jì)了多種形式的考題,主要有加強(qiáng)前提型和削弱結(jié)論型.加強(qiáng)支持型考題解題思路是,要注意尋找與題干一致的選項(xiàng).而如果是最不能加強(qiáng)型,當(dāng)然與題干相矛盾或不一致的選項(xiàng)就最不能加強(qiáng)了.應(yīng)該說(shuō),加強(qiáng)支持型和削弱質(zhì)疑型是密切相關(guān)的,不論加強(qiáng)還是削弱,題干的選項(xiàng)都必須首先與題干相關(guān),緊扣題干,與題干不相干、不一致的選項(xiàng)都不能加強(qiáng)題干,也不能削弱題干.
削弱質(zhì)疑型
削弱質(zhì)疑型是會(huì)計(jì)碩士邏輯考試的一個(gè)重點(diǎn),歸結(jié)為此類題型的考題是數(shù)量最大的.削弱題型的解題關(guān)鍵是首先應(yīng)明確原文的推理關(guān)系,即什么是前提,什么是結(jié)論;在此基礎(chǔ)上,尋找削弱的基本方向是針對(duì)前提、結(jié)論還是論證本身.具體對(duì)不同的情況有不同的處理,比如:
類型一,直接反對(duì)原因,即直接說(shuō)明原文推理的前提不正確,就達(dá)到推翻結(jié)論的目的;
類型二,指出存在其他可能解釋,原文以一個(gè)事實(shí)、研究、發(fā)現(xiàn)或一系列數(shù)據(jù)為前提推出一個(gè)解釋上述事實(shí)或數(shù)據(jù)的結(jié)論,要削弱這個(gè)結(jié)論,就可以通過(guò)指出由其他可能來(lái)解釋原文事實(shí);類型三,原文認(rèn)為A不是導(dǎo)致B的原因,要對(duì)其進(jìn)行削弱,就可以指出A是B的間接原因,即指出A通過(guò)導(dǎo)致C而間接的導(dǎo)致了B.
傳遞排序型
傳遞排序型其實(shí)是會(huì)計(jì)碩士邏輯考題中比較簡(jiǎn)單的一種類型,這類題型一般在題干部分給出不同對(duì)象之間的若干個(gè)兩兩對(duì)比的結(jié)果,要求從中推出具體的排序.解這類題型的主要思路是要把所給條件抽象成最簡(jiǎn)單的排序形式.
數(shù)字陷阱型
數(shù)字陷阱型考題出現(xiàn)的也不少,隱藏在"精確"數(shù)字背后的陷阱有如下幾種:一是平均數(shù)陷阱,在對(duì)平均數(shù)的模糊理解做文章;二是百分比陷阱,一般題干僅提供兩種事物的某種比率就比較出兩種事物的結(jié)果,其實(shí)其陷阱就在于該百分比所賴以計(jì)算出來(lái)的基數(shù)是不同的;三是錯(cuò)誤比較,或者不設(shè)定供比較的對(duì)象,不設(shè)定比較的根據(jù)或基礎(chǔ),因此,表面上在進(jìn)行比較,實(shí)際上根本就不能比較.
真話假話型
把這類考題根據(jù)題目的表現(xiàn)形式歸結(jié)為真話假話型,這是一種通俗的說(shuō)法,其本質(zhì)是涉及了邏輯基本規(guī)律(同一律、矛盾律、排中律).解決這類問(wèn)題的突破口往往是運(yùn)用對(duì)當(dāng)關(guān)系等邏輯知識(shí)在所有敘述中找出有互相矛盾的判斷,從而必知其一真一假.要注意的是:有時(shí)兩個(gè)命題雖然不是矛盾的,但互相反對(duì)(或下反對(duì)),即不能同真(或不能同假),那就可以推出兩個(gè)判斷中至少有一個(gè)是假的(或者至少有一個(gè)是真的),這也同樣是解題的關(guān)鍵.值得注意的是,因?yàn)榍?次考試中,多次出現(xiàn)此題型,但最新考試中已不見(jiàn)了它的蹤影.不過(guò),考生仍應(yīng)多加兼?zhèn)?因?yàn)榇祟惪碱}實(shí)在是容易命題.
假言推理型
假言命題及推理型考題,主要是考察充分條件和必要條件的區(qū)分及具體運(yùn)用,這是邏輯考試中一個(gè)常考的點(diǎn).具體要熟悉:(1)推理的傳遞性(A推出B,B推出C,則A能推出C);(2)不可逆性(重要的考點(diǎn),A推出B,B真,推不出A真);(3)逆否命題(A推出B,則非B推出非A).如果已知條件很多很亂的問(wèn)題時(shí),要迅速找到答案有一定的難度,因此,要同時(shí)考慮已知條件和選項(xiàng),在理解了已知條件的基礎(chǔ)上迅速瀏覽選項(xiàng),從兩頭推理,從而盡快找到答案.
集合重合型
可以根據(jù)基本的集合概念和邏輯常識(shí)解決該類題型,解這種題型的重點(diǎn)放在集合的"部分與全體"上,同時(shí)要善于分辨可能重合的部分和絕不會(huì)重合的部分.最直觀的辦法是根據(jù)題干提供的條件畫(huà)個(gè)小圖,題目即可迎刃而解.
尋找假設(shè)性
由于這種題型是題干推理中的前提不足夠充分以推出結(jié)論,要求在選項(xiàng)中確定合適的前提,去補(bǔ)充的原前提或論據(jù),從而能合乎邏輯地推出結(jié)論或有利于提高推理的證據(jù)支持度和結(jié)論的可靠性.因此,做這類題的基本思路是緊扣結(jié)論,簡(jiǎn)化推理過(guò)程,從因果關(guān)系上考慮,從前提到結(jié)論,中間一定有適當(dāng)?shù)募僭O(shè),尋找斷路或是因?yàn)?quot;顯然"而省略掉的論述,也就是要"搭橋",很多時(shí)候憑語(yǔ)感或常識(shí)就可以找到所要問(wèn)的隱含的前提.
著重分析性
說(shuō)明解釋型考題也是一種重要的題型,其主要表現(xiàn)形式是,在題干中給出某種需要說(shuō)明、解釋的現(xiàn)象,再問(wèn)什么樣的理由、根據(jù)、原因能夠最好地解釋該現(xiàn)象,或最不能解釋該現(xiàn)象,即與該現(xiàn)象的發(fā)生不相干.解這類題型有時(shí)需要一些相關(guān)的背景知識(shí),但這些知識(shí)都屬于語(yǔ)言常識(shí)和一般性常識(shí),并且已經(jīng)在題干或選項(xiàng)中給出,只是要求從中做一些選擇和判斷而已.
語(yǔ)義分析型
語(yǔ)義分析型考題在邏輯考試中也比較常見(jiàn).解這類題的基本思路:一是要閱讀仔細(xì),通過(guò)對(duì)選項(xiàng)和題干的內(nèi)容逐一對(duì)照,從迅速發(fā)現(xiàn)找到答案的線索;二是,充分運(yùn)用自己平時(shí)積累起來(lái)的語(yǔ)感,力求準(zhǔn)確理解、分析和推斷題干給出的日常語(yǔ)言表達(dá)的句子或內(nèi)容的復(fù)雜含義和深層意義.
匹配邏輯型
匹配邏輯型題型一般特點(diǎn)是,這類題型題干一般提供幾類因素,每類因素又有幾種不同情況,同時(shí)題干還給出屬于不同類因素之間不同情況的判斷,要求推出確定的結(jié)論.有的考生特別害怕這種匹配類型的題目,其實(shí)只要細(xì)心得法,這類題目并不難.解這類考題時(shí),所要使用的推理形式和推理步驟較多,推理過(guò)程顯得相對(duì)復(fù)雜.解題基本思路是,通過(guò)對(duì)題干給出的多種因素間的關(guān)系進(jìn)行分析推理和排列組合,弄清題干中所給條件的內(nèi)在關(guān)系,從一個(gè)一個(gè)條件出發(fā),逐步推理,直至推出正確答案.具體比如可以用假設(shè)反證法,耐心點(diǎn)推是個(gè)笨辦法,但絕對(duì)是個(gè)好辦法;也可以用表格法,把已知條件劃在一個(gè)表格上,再進(jìn)一步推理.
因果關(guān)系型
因果關(guān)系及因果倒置型在會(huì)計(jì)碩士邏輯考試中出現(xiàn)的形式有多種,比如,為了檢查的某種因果關(guān)系是否為真,最可靠的實(shí)驗(yàn)方法是改變?cè)蚝?看結(jié)果是否不同,即進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),對(duì)比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是讓實(shí)驗(yàn)對(duì)象的其他方面的條件相同.又比如,有時(shí)兩組數(shù)據(jù)之間的數(shù)據(jù)因果并不一定有原理因果,可能兩組數(shù)據(jù)都是由其它某一種數(shù)據(jù)決定的,這就是所謂表面因果與事實(shí)因果不符.
邏輯錯(cuò)誤型
邏輯錯(cuò)誤型考題較多地出現(xiàn)在早期的邏輯考試中,近來(lái)有減少的趨勢(shì).因?yàn)樵诖缶V中已規(guī)定"不考察邏輯學(xué)的專門知識(shí)",所以,直接判斷邏輯錯(cuò)誤的考題今后應(yīng)該不會(huì)再出現(xiàn).今后,今后要考對(duì)邏輯錯(cuò)誤的辨析,也只能考邏輯錯(cuò)誤的類比,比如問(wèn)你"題干中所犯邏輯錯(cuò)誤與下列備選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)最為類似?"也就是讓考生比較題干和選項(xiàng)中所犯邏輯錯(cuò)誤的相同或不同.
形式比較型
形式比較型考題是主要從形式結(jié)構(gòu)上比較題干和五個(gè)選項(xiàng)之間的相同或不同,即比較幾個(gè)不同推理在結(jié)構(gòu)上的相同或者不同.其解題基本思路是,著重考慮從具體的、有內(nèi)容的思維過(guò)程的論述中抽象出一般形式結(jié)構(gòu),即用命題變項(xiàng)表示其中的單個(gè)命題,或用詞項(xiàng)變項(xiàng)表示直言命題中的詞項(xiàng),每一個(gè)推理中相同的命題或詞項(xiàng)用相同的變項(xiàng)表示,不同的命題或詞項(xiàng)用不同的變項(xiàng)表示.做這類題型只考慮推理結(jié)構(gòu)和形式,而不考慮其內(nèi)容的對(duì)錯(cuò),一種出題方式就是題干本身的推理是錯(cuò)誤,來(lái)對(duì)你造成一定的思維困難.
確定論點(diǎn)型
確定論點(diǎn)型的具體表現(xiàn)形式是給出一段文字或?qū)υ?要求總結(jié)它們所表達(dá)的中心內(nèi)容是什么或什么內(nèi)容沒(méi)在題干中表達(dá).或給出一段論述,要求推出結(jié)論(確定論點(diǎn)型暨繼續(xù)推論型的變種:我們不可能得出的結(jié)論是).其解題基本思路是對(duì)語(yǔ)言的理解,解此類題型主要是要憑語(yǔ)感、常識(shí)和日常的邏輯推理能力去尋找隱含的結(jié)論或內(nèi)在的含義.
希望所有考生都能考進(jìn)理想院校!
