馬云的“野心”：為教育界培養(yǎng)更多“令狐沖”

我的公益目標(biāo)原來很大，有環(huán)保、教育、醫(yī)療健康、基礎(chǔ)設(shè)施等，但我現(xiàn)在越來越明確，教育是我感興趣，也能做好的。”近日，馬云接受采訪時表示。7月初，他剛剛在自己家鄉(xiāng)杭州召開了首屆“全球XIN公益大會”，聯(lián)合國秘書長潘基文、英國前首相戈登布朗都成為了他的座上賓。而這次公益大會的重頭戲之一，就是對教育的關(guān)注與探討。

從“高大上”的“湖畔大學(xué)”，到“接地氣”的“鄉(xiāng)村教師計劃”，再到最新發(fā)布的“鄉(xiāng)村校長計劃”，這兩年馬云在教育領(lǐng)域可謂動作頻頻。然而，就像他自己所說的，這些只是一個小小的開端。

他在教育領(lǐng)域的“野心”，還遠遠沒有得到滿足。

想做全世界鄉(xiāng)村教師的代言人

“我要做中國以及全世界鄉(xiāng)村教師的代言人!”去年9月，馬云在“首屆馬云鄉(xiāng)村教師獎”新聞發(fā)布會上說。

據(jù)統(tǒng)計，中國目前有330萬鄉(xiāng)村教師，約占義務(wù)教育階段教師總數(shù)五分之一。教師的來源問題、待遇問題、培訓(xùn)問題和職稱評審問題曾長期制約著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。去年6月國務(wù)院頒布了《鄉(xiāng)村教師支持計劃》后，加大了對鄉(xiāng)村教師的支持力度，提高了鄉(xiāng)村教師的待遇和補助，受益教師近百萬。

但在馬云看來，中國鄉(xiāng)村的校長仍缺乏培訓(xùn)機會，怎么激勵教師，如何管理學(xué)校對他們來說還很陌生。他認為，校長的能力直接影響學(xué)校的辦學(xué)水平，也關(guān)系到學(xué)校能不能吸引和留住優(yōu)秀教師。

他想通過“鄉(xiāng)村校長計劃”把選出來的校長送到海外名校，跟國外校長交流學(xué)習(xí)，開闊視野、提升理念。首屆計劃將評選20位鄉(xiāng)村學(xué)校校長，除了接受一系列培訓(xùn)之外，他們還將獲得每人50萬元的實踐經(jīng)費。

“中國有三百多萬鄉(xiāng)村教師，承擔(dān)了近五千萬學(xué)生的教育，如果五千萬名學(xué)生教育不好，這個社會一定麻煩”，馬云認為，“社會的進步不在于精英有多少，而是底層的數(shù)字有多少”。他希望通過對校長的培訓(xùn)，更好地影響老師，從而影響無數(shù)的年輕人。

“當(dāng)務(wù)之急是喚醒社會對老師的感恩”

“我很多同學(xué)都在教書，我覺得對他們有一種duty(責(zé)任)，想為他們做點事。”教師出身的馬云，對這個職業(yè)有著特殊的情結(jié)，“我當(dāng)了6年老師，但我希望我能當(dāng)16年，20年”。

他告訴者，對鄉(xiāng)村教師的關(guān)注起源于偶然看到報道，知道有些鄉(xiāng)村教師被拖欠好幾年的工資，這讓他覺得“鄉(xiāng)村教師沒有得到尊重，沒有得到關(guān)注”。

“當(dāng)務(wù)之急是要喚醒大家的認識，喚醒大家對老師的感恩，喚醒整個社會。”馬云認為，這是他和他的團隊要做的第一步。

關(guān)于感恩，馬云自己心里也埋藏著一個遺憾。一次他碰見中學(xué)時的英文老師，老人家提起本有機會公派去澳洲交流，但因身體不太好，爭取不到名額。馬云當(dāng)即許諾，等老師身體好轉(zhuǎn)，就送他出國看看。沒想到兩個月后，老教師辭世。“如果有些事情我早點做，如果我能多懷一點感恩之心去看看老師，也許結(jié)果會不一樣。”

所以，他想趁著現(xiàn)在有足夠的實力，給鄉(xiāng)村的校長和老師提供更多交流機會，“哪怕讓他們開開眼界也好，我們每個人做一點點，給那些校長、老師一些鼓勵，情況就不一樣。”

鄉(xiāng)村教師計劃一年就一百個名額，數(shù)量上并不算多，但在馬云看來，選一百個和一萬個并沒區(qū)別，“職責(zé)不是你幫了多少人，而是要喚醒大家對教育的關(guān)注，對教師的感恩”。

“不排除會辦一所師范大學(xué)”

昔日的“馬總”，如今已頻頻被喚作“馬校長”、“馬老師”，而馬云自己似乎也更享受這樣的稱呼。

馬云曾在很多場合坦言，自己是因高考成績差才去讀師范學(xué)校，“我考進杭師大時很討厭當(dāng)老師，因為那時男孩子沒人愿意當(dāng)老師，女生也不愿意。”然而，在高校六年的執(zhí)教生涯使他的觀念發(fā)生了變化?，F(xiàn)在談起這段經(jīng)歷，他甚至顯得有些“得意”。

“我教了六年書，沒有寫過六黑板的字，沒有備過六次課，我總在想怎么把學(xué)生追求知識的欲望挑起來，讓他自己去跑。”無論在商場還是課堂，他總顯得有些“不按常理出牌”。

“最差的老師只是傳授知識，最優(yōu)秀的老師是激發(fā)別人追求知識的欲望，開啟別人的智慧。”馬云認為。

然而，近年來馬云卻發(fā)現(xiàn)，專業(yè)的師范大學(xué)越來越少了，很多都“搖身一變”成了綜合性大學(xué)，教師培養(yǎng)的整體質(zhì)量并不如人意。“這讓我覺得有點難過，因為綜合性大學(xué)優(yōu)秀的同學(xué)未必教得好學(xué)生，師范生需要獨特的訓(xùn)練機制。”他坦言，曾經(jīng)試圖說服幾個師范大學(xué)專注在師范教育領(lǐng)域，但并沒有成功。

“現(xiàn)在的師范院校對學(xué)生師范技能的訓(xùn)練太少了，我正在糾結(jié)是不是要搞一個師范大學(xué)”，馬云透露，“我已經(jīng)在構(gòu)思，但不能承諾，因為目前沒時間，等過幾年時間多出來，真有可能去干”。

對阿里巴巴企業(yè)文化有所耳聞的人都知道，馬云在公司內(nèi)部的花名叫做“風(fēng)清揚”。

“風(fēng)清揚是躲在暗處的人，他幫助令狐沖成功，這是我向往的，阿里巴巴已經(jīng)有很多令狐沖。”“風(fēng)清揚”馬云，無疑已經(jīng)成了商界的“武林高手”。但作為“全世界鄉(xiāng)村教師的代言人”，馬云對自己仍然不滿意。“我是處女座，處女座的男人特難搞，我對自己的工作永遠不滿意”。

“做教育應(yīng)該像愚公移山，慢慢干。前面一兩年以嘗試、探索為主，第五年開始會加速。”已在商界叱咤風(fēng)云的“風(fēng)清揚”，正在開拓他的教育界“江湖”，尋找并幫助更多的“令狐沖”。