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導讀：寫作：第56-57小題，共65分，其中論證有效性分析30分，論說文35分。56 論證有效性分析：分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點寫一
寫作：第56-57小題，共65分，其中論證有效性分析30分，論說文35分。
56.論證有效性分析：分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點寫一篇600字左右的文章，對論證的有效性進行分析和評論（論證有效性分析的一般要點是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準確，并前后一致，有無各種明顯的邏輯錯誤，論證的論據(jù)是否成立，并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分等等）。
現(xiàn)在人們常在談論大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，其實大學生的就業(yè)并不難，據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，2012年我國勞動年齡人口比2011年減少了345萬，這說明我國勞動力的供應，從過剩變成了短缺。據(jù)報道，近年長三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象，2015年第二季度，我國崗位空缺與求職人數(shù)的比例均為1.06，表現(xiàn)勞動力市場需求大于供給。因此，我國的大學生其實是供不應求的。
還有，一個人受教育程度越高，他的整體素質(zhì)也就越高，適應能力就越強，當然，也就越容易就業(yè)，大學生顯然比其他社會群體更容易就業(yè)，再說，大學生就業(yè)難就沒有道理了。
實際上，一部人大學生就業(yè)難，是因為其所學專業(yè)與市場需求不相適應或?qū)蜆I(yè)崗位的要求過高，因此，只要根據(jù)市場需求，調(diào)整高校專業(yè)設置，對大學生進行就業(yè)教育，以改變他們的就業(yè)觀念，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，那么，大學生就業(yè)難問題將不復存在。
總之，大學生的就業(yè)并不是什么問題，我們大可不必為此疑慮重重。
57、論說文：根據(jù)下述材料，寫一篇700字左右的論說文，題目自擬：
亞里士多德說：“成邦的本質(zhì)在于多樣性，而不在于一致性。。。。。。無論是家庭還是城邦，它們的內(nèi)部都有著一定的一致性，不然的話，它們是不可能組建起來的，但這種一致性是有一定限度的。。。。。。同一種聲音無法實現(xiàn)和諧，同一個音階也無法組成旋律，城邦也是如此，它是一個多面體，人們只能通過教育便存在著各種差異的公民，統(tǒng)一起來組成一個共同體。”
