為什么大學(xué)有“保研”“考研”熱？

這幾天，我經(jīng)常當(dāng)面或通過微信跟大三學(xué)生們聊保研或考研的問題。根據(jù)他們的說法，保研是按照從大一第一個(gè)學(xué)期到大三第二個(gè)學(xué)期的成績總和而被敲定的，能夠被保送到復(fù)旦、人大等只有那么幾個(gè)人，我從他們的狀態(tài)和情緒不難察覺：保研的競爭相當(dāng)激烈。

不過，使我最感到驚訝的還不是保研的競爭激烈程度，而是考研的人數(shù)之眾。我沒統(tǒng)計(jì)過，但憑我跟同學(xué)們交流的感覺，除了能保研的學(xué)生之外，好像至少三分之二以上的學(xué)生，正在試圖或已經(jīng)決定考研，而現(xiàn)階段已經(jīng)明確把畢業(yè)之后的目標(biāo)設(shè)定為出國留學(xué)(這畢竟需要一定的家庭經(jīng)濟(jì)條件的，不完全由學(xué)生的意志而定)，或就業(yè)的學(xué)生，似乎是少數(shù)。

相信，這一情況與沈陽這個(gè)地方，或遼大這個(gè)學(xué)校有著一定的聯(lián)系。我去年秋天來到沈陽后，始終明顯感覺到這個(gè)地方的一種“大環(huán)境”。比如，就工作崗位而言，穩(wěn)定是第一位，不穩(wěn)定的工作不是“好工作”;政府部門或事業(yè)單位是“最理想”的崗位;對(duì)于找到“理想”的工作來說，必不可少的因素是有沒有“熟人”、“關(guān)系”是否到位。既然有這樣的大環(huán)境，學(xué)生們傾向于保研或考研也是可以理解的。畢竟，(我可能理解有誤)，對(duì)于中國的公務(wù)員報(bào)考或招聘體系來說，有沒有碩士學(xué)歷似乎也是一個(gè)重要的砝碼，可能也涉及到戶口等因素吧。

我問幾個(gè)來自沈陽本地、遼寧省內(nèi)以及外省來的學(xué)生;“為什么要考研?”他們幾乎都這樣做出本能的反應(yīng)：“我這個(gè)只有本科文憑的，能找到什么工作?”而明確說“因?yàn)槲蚁朐诖T士階段嘗試XX”的很少。在我看來，他們潛意識(shí)里還是存在著“東北因素”，“你是否是碩士畢業(yè)”，很有可能影響你能否找到這樣一個(gè)工作單位，比如政府部門、國有企業(yè)、事業(yè)單位，也包括大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)。

日本的情況截然不同。無論是到中央政府(外務(wù)省、財(cái)務(wù)省、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省等)，還是大企業(yè)(豐田、索尼、三菱商事、三井住友銀行、電通等)，大多數(shù)應(yīng)聘者毫無疑問是本科應(yīng)屆畢業(yè)生，那些中小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)公司就更不用說接納的都是本科生了。(日本一般在大三的第一個(gè)學(xué)期集中應(yīng)聘，企業(yè)也集體配合。今年的應(yīng)聘季是3月1日至6月1日的三個(gè)月，日本是4月份開學(xué)。)

據(jù)我觀察，日本政府機(jī)構(gòu)和企業(yè)方面也明顯傾向于要本科畢業(yè)生，年輕人更加容易吸收新的知識(shí)，頭腦也比較單純和“空白”。而且，日本企業(yè)重視內(nèi)部培訓(xùn)，通過自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，給新來的員工進(jìn)行長達(dá)幾個(gè)月甚至半年的培訓(xùn)。他們認(rèn)為，這種培訓(xùn)的意義，顯然比員工有沒有讀過碩士更加重要和深遠(yuǎn)。日本企業(yè)也傾向于嫌棄那些讀書太多，腦子里有一堆自己的理論和想法，從而排斥其他新鮮的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。舉一個(gè)例子，2012年至2014年我在哈佛訪學(xué)期間，約有十個(gè)從日本中央政府派遣過來的同胞，他們毫無例外都是本科畢業(yè)就進(jìn)了政府，工作幾年后到哈佛讀碩士或訪學(xué)。與中國流行的“在職研究生”不同，他們讀書期間不工作，而集中精力讀書。

我在北京上過學(xué)，在上海教過書。據(jù)我觀察，北京和上海的本科應(yīng)屆畢業(yè)生和沈陽的有所不同。在北京上海等超大城市(雖然在我看來人口達(dá)到800萬以上的沈陽按國際標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)是夠大的了)，找工作的機(jī)會(huì)也多，比如北京的中關(guān)村，創(chuàng)業(yè)或進(jìn)入剛成立的公司的機(jī)會(huì)也不少，信息也多。還有大量的外資企業(yè)也是吸引在大城市讀書的學(xué)生們的平臺(tái)。

我理解我的學(xué)生們對(duì)考研抱有的熱情和執(zhí)著，以及背后的無奈和焦慮。許多問題是大環(huán)境所造成的，小環(huán)境往往只好跟著。當(dāng)然，父母作為“過來人”，起的副作用也不小。

我的想法是：年輕是一種資本，挑戰(zhàn)也好，嘗試也罷，要趁年輕。畢竟，結(jié)婚生子以后，更難挑戰(zhàn)和嘗試新的事情了。當(dāng)然，一個(gè)人可以挑戰(zhàn)和嘗試一輩子，至少我本人是希望做到這一點(diǎn)。如果有眼前或畢業(yè)后想做的工作，就毫無猶豫地沖和闖，別害怕周圍的人怎么看。

至于保研的，被保送的大學(xué)排名高一點(diǎn)、低一點(diǎn)，都無所謂。據(jù)我經(jīng)驗(yàn)，碩士階段讀的學(xué)校是中國人民大學(xué)、廈門大學(xué)還是吉林大學(xué)，對(duì)你的下一步走向和表現(xiàn)，不會(huì)帶來本質(zhì)的影響。(若產(chǎn)生影響，這不是大學(xué)排名的問題，而是你自己的問題。)而對(duì)于那些眾多的有考研志向的學(xué)生，我想說：閱讀、交流、行走，是讀書的三部曲，對(duì)于年輕人的成長缺一不可。我會(huì)建議，爭取一切機(jī)會(huì)走一走，把自己投放到不同的、盡可能開放、多元和有活力的環(huán)境中。