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導(dǎo)讀:在一流商學(xué)院,學(xué)生通過研討會(huì)、客座講座、案例研究和公司訪問來了解不同行業(yè)的跨國(guó)企業(yè)。但這些商學(xué)院未能幫助學(xué)生了解中小企業(yè)。這是一個(gè)必須填補(bǔ)的缺口。

例如,英國(guó)小企業(yè)聯(lián)合會(huì)(Federation of Small Businesses)的數(shù)據(jù)顯示,在英國(guó),中小企業(yè)占到所有企業(yè)的99.9%,貢獻(xiàn)了60%的私人領(lǐng)域就業(yè)以及51%的私人領(lǐng)域營(yíng)業(yè)額。

法國(guó)的情況類似:中小企業(yè)占到所有企業(yè)的99.9%,提供了三分之二的就業(yè)。

不能忽視這些數(shù)據(jù)。盡管可以理解的是,許多學(xué)生希望在跨國(guó)企業(yè)工作(無論是銀行業(yè)還是科技業(yè))或者自己創(chuàng)業(yè),但他們?nèi)匀槐仨毩私庵行∑髽I(yè)以及它們?cè)诮?jīng)濟(jì)中的角色。

99.9%

英國(guó)99.9%的企業(yè)是中小企業(yè)。它們貢獻(xiàn)了60%的私人領(lǐng)域就業(yè),以及51%的私人領(lǐng)域營(yíng)業(yè)額。

在任何一所商學(xué)院的校園里,都有許多集體經(jīng)驗(yàn)和智慧可供分享。片面的學(xué)習(xí)以及奉行企業(yè)精英主義將會(huì)錯(cuò)失機(jī)遇。

中小企業(yè)的問題與商學(xué)院課程案例研究中探討的大公司的問題不同,而且它們的目標(biāo)也有所不同。例如,在課堂上討論大規(guī)模的營(yíng)銷活動(dòng)時(shí),學(xué)生們也應(yīng)該知道,即便在小企業(yè)所面臨的種種限制下,創(chuàng)造力也是可以提升的。

較小的企業(yè)往往資源有限,與較大公司相比投資于市場(chǎng)營(yíng)銷的能力較低,還面臨其他的業(yè)務(wù)問題。創(chuàng)造力不一定要花多少錢,但如果資源充足的話更容易找到解決方案。重要的是,學(xué)生們要意識(shí)到,在規(guī)模較小的企業(yè),問題往往被放大,分清輕重緩急很重要。

商學(xué)院和它們的學(xué)生花了大量時(shí)間討論如何管理企業(yè)的社會(huì)影響。同樣,在這個(gè)問題上他們從大處著眼。它們談?wù)撝С謬?guó)際活動(dòng),但往往忘記自己家門口需要什么。

這些是ESCP歐洲商學(xué)院(ESCP Europe)在為其市場(chǎng)營(yíng)銷和創(chuàng)造力碩士課程組織社區(qū)項(xiàng)目時(shí)經(jīng)歷的兩個(gè)主要障礙。

該項(xiàng)目旨在建立一個(gè)平臺(tái)來彌合商學(xué)院學(xué)生與中小企業(yè)之間的相互缺乏了解,供他們交流經(jīng)驗(yàn)和想法。

對(duì)ESCP歐洲商學(xué)院來說,挑戰(zhàn)在于幫助學(xué)生,讓他們的知識(shí)和技能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)需求,并讓本地商店等當(dāng)?shù)氐闹行∑髽I(yè)相信,學(xué)生能夠提供價(jià)值。大多數(shù)人甚至都沒有意識(shí)到他們的家門口還有一所國(guó)際商學(xué)院。

就服裝店來說,店主的問題是有些顧客會(huì)買一件衣服,穿上它出席某個(gè)活動(dòng),然后又把標(biāo)簽完好的衣服退回來。一名學(xué)生表示,這個(gè)問題可能是開展服裝租賃業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)。

租賃業(yè)務(wù)需要的資源超出了店主的能力,但他承認(rèn)沒有想到把問題看作機(jī)會(huì)。

重要的不僅是教授中小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,而且還要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)強(qiáng)大的社區(qū)以共同發(fā)展。

本文作者:Hsin-Hsuan Meg Lee ESCP歐洲商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷和創(chuàng)造力碩士項(xiàng)目的聯(lián)合課程總監(jiān)。(譯者/裴伴)