MBA關(guān)注：中國(guó)制造的痛處何在？

?          由國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心主辦的“中國(guó)發(fā)展高層論壇2017”3月18日至20日在北京舉行。富士康董事長(zhǎng)郭臺(tái)銘首先向工信部部長(zhǎng)苗圩吐槽，大學(xué)教育與工廠的實(shí)踐有很大差距，大學(xué)生動(dòng)手能力普遍不強(qiáng)。

郭臺(tái)銘的吐槽確實(shí)有些剌耳，也讓人聽了有些不舒服，但卻是事實(shí)，既一針見血，也擊到了中國(guó)制造高級(jí)技工人才短缺的“痛處”。對(duì)此，工業(yè)和信息化部部長(zhǎng)苗圩在回應(yīng)郭臺(tái)銘的吐槽時(shí)，也是語(yǔ)重心長(zhǎng)地坦言“我想郭先生還得給一點(diǎn)時(shí)間，我們逐漸把這個(gè)短板補(bǔ)起來(lái)。”看來(lái)，郭臺(tái)銘的吐槽給中國(guó)制造敲警鐘，盡快提高大學(xué)生動(dòng)手能力成為中國(guó)制造實(shí)現(xiàn)由大變強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)難題。

中國(guó)制造正努力著實(shí)現(xiàn)由大變強(qiáng)的跨越。根據(jù)《中國(guó)制造2025》戰(zhàn)略的相關(guān)要求，通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)：第一步，到2025年邁入制造強(qiáng)國(guó)行列；第二步，到2035年我國(guó)制造業(yè)整體達(dá)到世界制造強(qiáng)國(guó)陣營(yíng)中等水平；第三步，到新中國(guó)成立一百年時(shí)，我制造業(yè)大國(guó)地位更加鞏固，綜合實(shí)力進(jìn)入世界制造強(qiáng)國(guó)前列。而要實(shí)現(xiàn)這一宏偉藍(lán)圖，離不開千千萬(wàn)萬(wàn)擁有一技之長(zhǎng)的高端人才，其中，動(dòng)手能力強(qiáng)、能夠獨(dú)檔一面的高級(jí)技工人才將決定中國(guó)制造未來(lái)幾十年的發(fā)展與進(jìn)步。而“大學(xué)生動(dòng)手能力普遍不強(qiáng)”將嚴(yán)重制約中國(guó)制造由大變強(qiáng)的進(jìn)程。

中國(guó)制造實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，在全球22個(gè)大類中，我國(guó)制造有7個(gè)大類名列第一，鋼鐵、水泥、汽車等220多種工業(yè)品產(chǎn)量居世界首位?？呻S著全球產(chǎn)業(yè)革命進(jìn)程的加快，中國(guó)制造在轉(zhuǎn)型升級(jí)之中正面臨著“勞動(dòng)力低廉方面競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)低端經(jīng)濟(jì)體，高新技術(shù)與投資環(huán)境方面競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)高端經(jīng)濟(jì)體”的尷尬“陣痛期”。造成這一尷尬局面，除了技術(shù)投入、創(chuàng)新能力、研發(fā)水平不高之外，根本原因是各類人才的梯隊(duì)配制出現(xiàn)了嚴(yán)重失衡。按歐美發(fā)達(dá)國(guó)家高級(jí)藍(lán)領(lǐng)工人的比例測(cè)算，預(yù)計(jì)到2025年，我國(guó)制造業(yè)高級(jí)藍(lán)領(lǐng)工人的缺口將達(dá)3000萬(wàn)至5000 萬(wàn)，特別是在操作層面缺乏眾多文化素質(zhì)高、技術(shù)精湛的優(yōu)秀工程師和技術(shù)工人。而“大學(xué)生動(dòng)手能力普遍不強(qiáng)”，預(yù)示著巨大的技術(shù)人才的短板要在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊存在著嚴(yán)重的不確定性。

歷史經(jīng)驗(yàn)證明，制造強(qiáng)國(guó)一定是人才強(qiáng)國(guó)。中國(guó)人才總體數(shù)量已經(jīng)擠身全球前列，2015年，我國(guó)高等學(xué)校本科工科類專業(yè)點(diǎn)數(shù)約1.6萬(wàn)個(gè)，工科類專業(yè)本科在校生525萬(wàn)人、研究生在校生69萬(wàn)人；高等職業(yè)學(xué)校制造大類專業(yè)點(diǎn)數(shù)約6000個(gè)，在校生136萬(wàn)人，中國(guó)努力打造高校制造業(yè)人才聚集高地的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)形成?？蛇@些數(shù)量巨大的人才真正與企業(yè)對(duì)接，投入到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、研發(fā)第一線，并獨(dú)當(dāng)一面地展開研發(fā)與制造，動(dòng)手能力成為考驗(yàn)他們能力與才華的關(guān)鍵。而“大學(xué)生動(dòng)手能力普遍不強(qiáng)”，與技校生在人才市場(chǎng)供需形成了鮮明的對(duì)比，技校畢業(yè)生成了“香餑餑”，就業(yè)率居高；而大學(xué)生由于動(dòng)手能力普通不強(qiáng)在就業(yè)路上常常受遇。

2017年2月14日，教育部、人社部和工信部聯(lián)合印發(fā)了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，該《指南》作為《中國(guó)制造2025》的配套文件，旨在進(jìn)一步提高制造業(yè)人才隊(duì)伍素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才保證。隨著高等教育從精英教育變?yōu)榇蟊娊逃?，這給中國(guó)大學(xué)人才培養(yǎng)提出了新的要求與目標(biāo)，就是要在大學(xué)教育中力求學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)上有新的進(jìn)步與突破，不妨借鑒一下德國(guó)有舉世聞名的“雙元制”職業(yè)教育體系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)和學(xué)校理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，保證大學(xué)生在動(dòng)腦與動(dòng)手之間都能發(fā)揮應(yīng)有的能力。在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊大學(xué)生動(dòng)手能力普通不強(qiáng)的短板。為培育造就一大批優(yōu)秀企業(yè)家和高水平經(jīng)營(yíng)管理人才、高層次、急需緊缺專業(yè)技術(shù)人才和創(chuàng)新型人才及高級(jí)技工人才隊(duì)伍創(chuàng)造條件、打下基礎(chǔ)。