MBA是什么：值錢的是代表實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的閱歷和能力

        一看書名，就讓我眼睛一亮，頓覺興奮。因?yàn)?，我早就有這個(gè)感受，卻一直不敢說，怕惹惱管理院校的朋友。其實(shí)，這是一個(gè)國家、民族在改革開放的發(fā)展過程中的一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，即開始時(shí)重學(xué)歷，而后重閱歷，它是一個(gè)歷史的必然。

上世紀(jì)八十年代中葉，我應(yīng)日本科學(xué)顧問向坊隆之邀(他看了我有關(guān)論述日本科技政策的著作后，與我交了朋友，并約我參加“中日21世紀(jì)委員會(huì)”)，在日本國家科技廳科技政策研究所工作時(shí)，深切地感受到日本是一個(gè)學(xué)歷社會(huì)，學(xué)歷甚至可以影響人的一輩子，名牌大學(xué)的學(xué)歷更是如此?？墒?，經(jīng)過20多年的實(shí)踐，到了八十年代，他們又喊出了一個(gè)口號(hào)：“讓學(xué)歷見鬼去吧!”日本悟到，學(xué)歷已不那么值錢了，真正值錢的是代表實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的閱歷和能力。

本書作者、著名管理學(xué)者亨利-明茨伯格在他自撰的序中，第一句話就說：我教過15年MBA課程，但我自己沒有MBA學(xué)位。并表示自己寧愿降低工資也不愿再講MBA課程，因?yàn)樗械侥壳癕BA課堂的教學(xué)與企業(yè)經(jīng)理人的業(yè)務(wù)、能力要求存在著太多的脫節(jié)。而且在他的同事同行中，很多人也有這樣的想法，認(rèn)同此一現(xiàn)象的人數(shù)之多令他吃驚。從此，他下決心要對(duì)課程進(jìn)行改革，要為編寫一本對(duì)成功經(jīng)理人真正有用、能聯(lián)系實(shí)際需要的教材做出努力。

最直截了當(dāng)?shù)恼f法是：學(xué)歷永遠(yuǎn)是一個(gè)人步入社會(huì)，掌握系統(tǒng)知識(shí)，奠定自己今后工作基礎(chǔ)的重要過程的標(biāo)志，但它與能力是不能等同的，尤其是管理這個(gè)學(xué)科重在實(shí)踐，更需要提醒人們擺正學(xué)歷與閱歷的關(guān)系。

再說說中國企業(yè)家們的感受。在我和他們的談話中，幾乎都表示學(xué)過MBA，或看過教材，但不少人也有這種感覺。不少總經(jīng)理明示：我讀MBA的目的是要這個(gè)能跟我一輩子的學(xué)歷證書和在學(xué)習(xí)中交朋友，至于MBA課程，不是最吸引我的。

去年，韋爾奇在北京講課的同一天，海爾張瑞敏約我訪談。我問他：“你一直對(duì)韋爾奇的成就，特別是他能把企業(yè)做大的同時(shí)，又能把企業(yè)做小這一點(diǎn)使你佩服，但這次主辦單位請(qǐng)你去做嘉賓，你為什么不去呢?”他不假思索地比喻：“貝克漢姆是世界著名球星，但請(qǐng)他過來給中國國家隊(duì)講三天三夜，能解決中國足球上不去的問題嗎?”這一問，清晰說明，管理的本質(zhì)在于實(shí)踐，管理是門實(shí)踐科學(xué)，不聯(lián)系實(shí)際就沒有生命力。別人的經(jīng)驗(yàn)不可搬用，普遍可用的理論也不多。

我接著到鞍鋼采訪劉玠總經(jīng)理。我非常佩服他只用十年，就把一個(gè)高爐停火、員工停薪、銀行停貸，到處煙熏火燎、垃圾成堆的無以為繼的我國第一廢鋼廠鞍鋼，變成能輸出煉鋼技術(shù)的世界第八大鋼廠，成為東北地區(qū)企業(yè)改革的先鋒，劉玠本人也成為國家改革的一面旗幟。當(dāng)我問他，在獲得如此成就后，能否用一句話總結(jié)企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他給我刊題詞是“實(shí)踐是管理之本”。他認(rèn)為，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理教授課程難講深刻，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生聽課也難聽懂。

海爾與鞍鋼，一是民營，一是國有，盡管企業(yè)經(jīng)營的專業(yè)內(nèi)容不同，但共同體會(huì)是“管理的實(shí)踐意識(shí)第一”。也如同美國管理大師德魯克說的：任何一個(gè)成功企業(yè)，都不可能給另一個(gè)企業(yè)提供可行的成功經(jīng)驗(yàn);而另一位管理大師鄧肯也說：嚴(yán)格地說，管理沒有原理。所有這些說法與理念都說明，管理學(xué)的學(xué)科特性是實(shí)踐，是通過講故事(案例)的實(shí)踐描述來傳達(dá)理念給人予啟發(fā)，從而使企業(yè)有可持續(xù)發(fā)展的長足進(jìn)步。

作者在本書《導(dǎo)言》中的幾句話，把這個(gè)問題說到了點(diǎn)子上。他說：工商管理教育不能給人們留下關(guān)于管理的扭曲印象。管理應(yīng)該是一種實(shí)踐，他將大量的管理技巧(經(jīng)驗(yàn))，一定程度的藝術(shù)(洞察力)和一些科學(xué)(分析)結(jié)合在一起，使管理教育進(jìn)行反思重構(gòu)，把管理教育與管理開發(fā)帶入一個(gè)新的境界。總之，讓我們要看到管理學(xué)的真面目，使之在實(shí)踐中成長，才是我們管理教育的最終目的。

最后，我推薦我國第一部《企業(yè)法》起草人，我國經(jīng)濟(jì)界、企業(yè)界的老前輩，公認(rèn)的企業(yè)領(lǐng)袖人物袁寶華同志的一段話：“以我為主，博采眾長，融會(huì)貫通，自成一家。”這就是企業(yè)成長的途徑、方向和行動(dòng)準(zhǔn)則。我覺得這個(gè)準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)《管理者而非MBA》一書作者的理想———建立真正的商學(xué)院的必由之路。