2025MBA報考測評申請中......
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導(dǎo)讀：很多備考MBA的小伙伴們報考MBA都是看中了MBA背后的含金量，看中了MBA可以突破自己事業(yè)上的瓶頸。但是有很多小伙伴們即使讀了MBA，他也并沒有任何突破。這是為什么，我們一起來看看：
首先什么是成功？這是個老話題了。然而每個人對成功的認(rèn)識卻也不同。
記得央視主持人王志說過成功是相對的，每個人都有自己的成功標(biāo)準(zhǔn)。
有的人認(rèn)為有錢、有房、有車、有女人，就是成功。
有的人則認(rèn)為成功是你做了一件你想做的事并且做好它。
還有人干脆否認(rèn)成功地存在，他認(rèn)為這世界上沒有成功，只有無止境的追求。
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很多人都認(rèn)為讀MBA能提升職場競爭力，提高賺錢的能力，結(jié)識一群對事業(yè)有幫助的人，對個人的發(fā)展和成功有著巨大的推動作用。
回顧MBA在中國的發(fā)展史，早在1991年初，我國舉辦MBA的院校才僅為8所。
加上今年年初教育部新增的11所，如今可發(fā)放MBA證書的商學(xué)院已達(dá)到256所。
然而在美國，每年都有15萬MBA畢業(yè)生，占碩士畢業(yè)生總數(shù)的25%。
輸送了這么多MBA畢業(yè)生，帶來的價值究竟有多少?一份財富雜志的調(diào)查顯示，有過半的MBA畢業(yè)生表示后悔花了兩年時間讀MBA。這一點足以給MBA教育敲響警鐘。
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那么，為什么那么多人讀了MBA卻沒有成功?這個問題也困擾著每一個MBA畢業(yè)生，畢竟他們付出了寶貴的時間、不菲的學(xué)費卻沒有得到預(yù)期的回報。
通靈珠寶總裁沈東軍給出了答案，他認(rèn)為MBA教育是割裂的、零散的，真正的管理者需要有整體的、全局的思維。
“比如說，商學(xué)院有專門的資深教授講授人力資源管理、現(xiàn)代市場營銷、財務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略等，這些課程都很重要，但很少有人能夠?qū)⑦@些課程貫穿起來講。
而企業(yè)需要的是能夠融合這些課程精髓的全局性人才。所以，門門功課都很優(yōu)秀的MBA學(xué)生，如果不具備全局性思維，在企業(yè)的發(fā)展未必成功。”
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世界管理大師亨利·明茨伯格在《管理者而非MBA》一書中也有相關(guān)論述——“傳統(tǒng)的MBA項目提供企業(yè)職能的專業(yè)培訓(xùn)，而非管理實踐的整體教育。在商學(xué)院，MBA善于分析職能部門明確界定的問題。”
沈東軍也有過MBA的教育經(jīng)歷，在多年的企業(yè)管理實踐中，他不僅發(fā)現(xiàn)了MBA教育癥結(jié)所在，還提出了一套系統(tǒng)的管理理論——通靈6問。
這6問分別是：
“
我們的價值是什么?
我們的客戶是誰?
我們的客戶關(guān)注什么?
我們的目標(biāo)是什么?
我們的優(yōu)劣勢是什么?
以及我們的策略是什么?
這套管理工具是對管理大師彼得·德魯克的“組織五問”進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新的結(jié)果，它體現(xiàn)的正是管理者的全局思維——從探索意義和價值出發(fā)，明確做事的原因和目的，分析形勢并找到有效途徑，從而實現(xiàn)終極目標(biāo)。這是一個完整、有效的思考閉環(huán)，是一套能應(yīng)用到任何問題、并能帶來實際效果的思維模式。
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有報道稱，馬云曾裁掉公司相當(dāng)多數(shù)量的MBA高管。他對這些人的評價是：口才一流，執(zhí)行力末流。
商學(xué)院的課程大多只告訴學(xué)生該做什么，但如何去做卻要靠實踐不斷積累經(jīng)驗。通靈6問是沈東軍在多年的企業(yè)實戰(zhàn)中總結(jié)出的管理心得。
其實，如果將這6個問題割裂開來，每一個MBA畢業(yè)生可能都能從理論源頭、專業(yè)分析、解決方案等方面講得頭頭是道。
但這并不是領(lǐng)導(dǎo)力，正如亨利·明茨伯格所講，“能在組織內(nèi)部進(jìn)行規(guī)劃的工作，大部分都不需要管理者直接插手，可以委任專家來做。
”真正的管理者的職責(zé)，是保持整體視角、整合資源，做出正確決定。這正是通靈6問所要解決的問題。
