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導(dǎo)讀：工程類博士、碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)“新規(guī)”來(lái)了!近日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室印發(fā)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)及說(shuō)明的通知》、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)及說(shuō)明的通知》。
《改革方案》自2018級(jí)工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生開(kāi)始執(zhí)行，往屆工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式可參照此方案做相應(yīng)調(diào)整?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》自2018級(jí)工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生開(kāi)始執(zhí)行，往屆工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方案可參照此指導(dǎo)意見(jiàn)做相應(yīng)調(diào)整。
兩份“新規(guī)”具體都有哪些內(nèi)容?隨老師一起看↓↓↓
為貫徹落實(shí)教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部印發(fā)的《關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》，進(jìn)一步完善我國(guó)工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)工程技術(shù)領(lǐng)軍人才，滿足創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)對(duì)高層次應(yīng)用型工程技術(shù)創(chuàng)新人才的需求，制定本方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
緊密結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技發(fā)展需求，面向企業(yè)(行業(yè))工程實(shí)際，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)在相關(guān)工程領(lǐng)域掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，具備解決復(fù)雜工程技術(shù)問(wèn)題、進(jìn)行工程技術(shù)創(chuàng)新、組織工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)工作等能力，具有高度社會(huì)責(zé)任感的高層次工程技術(shù)人才，為培養(yǎng)造就工程技術(shù)領(lǐng)軍人才奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)方式
工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生采取校企合作的方式進(jìn)行培養(yǎng)。
1.工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生可采用全日制和非全日制兩種學(xué)習(xí)方式。
2.工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文工作應(yīng)緊密結(jié)合相關(guān)工程領(lǐng)域的重大、重點(diǎn)工程項(xiàng)目， 緊密結(jié)合企業(yè)的工程實(shí)際，培養(yǎng)工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行工程技術(shù)創(chuàng)新的能力。
3.工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)應(yīng)采取校企導(dǎo)師組的方式進(jìn)行，聘請(qǐng)企業(yè)(行業(yè))具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家作為導(dǎo)師組成員。
三、招生對(duì)象
工程類博士專業(yè)學(xué)位的招生對(duì)象一般應(yīng)已獲得碩士學(xué)位，并具有較好的工程技術(shù)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力。
四、工程類博士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)
1.基本素質(zhì)要求
工程類博士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，具有高度的社會(huì)責(zé)任感;服務(wù)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展;恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范和工程倫理規(guī)范。
2.基本知識(shí)要求
工程類博士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握本工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)深入的專門知識(shí)和工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí);熟悉相關(guān)工程領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)與前沿，掌握相關(guān)的人文社科及工程管理知識(shí);熟練掌握一門外國(guó)語(yǔ)。
3.基本能力要求
工程類博士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)具備解決復(fù)雜工程技術(shù)問(wèn)題、進(jìn)行工程技術(shù)創(chuàng)新、組織工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)工作的能力及良好的溝通協(xié)調(diào)能力，具備國(guó)際視野和跨文化交流能力。
五、學(xué)位論文要求
工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生必須完成學(xué)位論文。
1.論文選題：工程類博士專業(yè)學(xué)位論文選題應(yīng)來(lái)自相關(guān)工程領(lǐng)域的重大、重點(diǎn)工程項(xiàng)目，并具有重要的工程應(yīng)用價(jià)值。
2.研究?jī)?nèi)容：工程類博士專業(yè)學(xué)位論文內(nèi)容應(yīng)與解決重大工程技術(shù)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)緊密結(jié)合，可以是工程新技術(shù)研究、重大工程設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品或新裝置研制等。
3.成果形式：工程類博士專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)做出創(chuàng)造性成果，成果形式包括學(xué)術(shù)論文、發(fā)明專利、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、科技獎(jiǎng)勵(lì)等。成果應(yīng)與學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)，并在攻讀學(xué)位期間取得。
4.水平評(píng)價(jià)：對(duì)工程類博士專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)評(píng)價(jià)其學(xué)術(shù)水平、技術(shù)創(chuàng)新水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，并著重評(píng)價(jià)其創(chuàng)新性和實(shí)用性。
六、質(zhì)量保障與監(jiān)督
1.培養(yǎng)單位應(yīng)建立工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)部保障體系。
2.全國(guó)工程專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)對(duì)工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程充分發(fā)揮指導(dǎo)與監(jiān)督作用。
為更好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的新需求，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步突出“思想政治正確、社會(huì)責(zé)任合格、理論方法扎實(shí)、技術(shù)應(yīng)用過(guò)硬”的工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特色，全面提高培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。
一、培養(yǎng)定位及目標(biāo)
工程類碩士專業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位，強(qiáng)調(diào)工程性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，培養(yǎng)單位應(yīng)在滿足國(guó)家工程類碩士專業(yè)學(xué)位基本要求的基礎(chǔ)上，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求，緊密結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)與特色，明晰培養(yǎng)定位，突出培養(yǎng)特色，更好地服務(wù)于工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生的職業(yè)發(fā)展需求和社會(huì)的多元化人才需求，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。具體要求為：
(一)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有服務(wù)國(guó)家和人民的高度社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，身心健康。
(二)掌握所從事行業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)，熟悉行業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)規(guī)范，在行業(yè)領(lǐng)域的某一方向具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)工程規(guī)劃、工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、工程研究、工程開(kāi)發(fā)、工程管理等專門技術(shù)工作的能力，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。
(三)掌握一門外國(guó)語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)方式及修業(yè)年限
工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生可采用全日制和非全日制兩種學(xué)習(xí)方式，其中全日制學(xué)習(xí)方式的基本修業(yè)年限為2至3年，非全日制學(xué)習(xí)方式的修業(yè)年限應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)。全日制和非全日制工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的最長(zhǎng)修業(yè)年限內(nèi)完成學(xué)業(yè)。
三、培養(yǎng)方式及導(dǎo)師指導(dǎo)
采用課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文同等重要，是工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生今后職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ闹匾巍?/span>
(一)課程學(xué)習(xí)是工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要途徑。課程學(xué)習(xí)須按照培養(yǎng)計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，其中公共課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和選修課程主要在培養(yǎng)單位集中學(xué)習(xí)，校企聯(lián)合課程、案例課程以及職業(yè)素養(yǎng)課程可在培養(yǎng)單位或企業(yè)開(kāi)展。
(二)專業(yè)實(shí)踐是工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐，可采用集中實(shí)踐和分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。具有2年及以上企業(yè)工作經(jīng)歷的工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐時(shí)間應(yīng)不少于6個(gè)月，不具有2年企業(yè)工作經(jīng)歷的工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐時(shí)間應(yīng)不少于1年。非全日制工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐可結(jié)合自身工作崗位任務(wù)開(kāi)展。
(三)學(xué)位論文研究工作是工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，在一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，掌握對(duì)工程實(shí)際問(wèn)題研究能力的重要手段。選題應(yīng)來(lái)源于工程實(shí)際或者具有明確的工程應(yīng)用背景。學(xué)位論文研究工作一般應(yīng)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，時(shí)間不少于1年。
(四)校企聯(lián)合培養(yǎng)是提高工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效方式。培養(yǎng)單位應(yīng)積極開(kāi)展校企聯(lián)合培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，吸收企業(yè)優(yōu)質(zhì)教育資源參與研究生教育體系，發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的重要作用，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、協(xié)同育人，提高校企聯(lián)合培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵(lì)培養(yǎng)單位與企業(yè)共建聯(lián)合培養(yǎng)基地，探索合作共贏的長(zhǎng)效保障機(jī)制和高效的運(yùn)行管理制度。
(五)導(dǎo)師指導(dǎo)是保證工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。培養(yǎng)單位應(yīng)建立以工程能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的導(dǎo)師組指導(dǎo)制，加強(qiáng)對(duì)工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)全過(guò)程的指導(dǎo)。導(dǎo)師組應(yīng)有來(lái)自培養(yǎng)單位具有較高學(xué)術(shù)水平和豐富指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師，以及來(lái)自企業(yè)具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家。
四、課程設(shè)置及學(xué)分要求
課程體系應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、模塊化、復(fù)合性、工程性和創(chuàng)新性，滿足社會(huì)多元化需求和學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的要求。課程設(shè)置應(yīng)以工程需求為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)、工程能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ木C合培養(yǎng)，應(yīng)注重發(fā)揮在線教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的協(xié)同優(yōu)勢(shì)。各培養(yǎng)單位可根據(jù)自身特點(diǎn)，確定各類課程的內(nèi)容和學(xué)分，以達(dá)到工程類碩士專業(yè)學(xué)位所應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力和綜合素養(yǎng)的要求。
課程學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分應(yīng)不少于32學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)不少于24學(xué)分，課程學(xué)習(xí)16-20學(xué)時(shí)可計(jì)作1學(xué)分。
課程設(shè)置框架和必修環(huán)節(jié)：
1.公共課程：政治理論、工程倫理、外語(yǔ);
2.專業(yè)基礎(chǔ)課程：數(shù)學(xué)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程;
3.選修課程：專業(yè)技術(shù)課程、實(shí)驗(yàn)課程、人文素養(yǎng)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng);
4.必修環(huán)節(jié)：專業(yè)實(shí)踐。
五、專業(yè)實(shí)踐
專業(yè)實(shí)踐應(yīng)有明確的任務(wù)要求和考核指標(biāo)，實(shí)踐成果能夠反映工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生在工程能力和工程素養(yǎng)方面取得的成效。
六、學(xué)位論文
論文選題應(yīng)來(lái)源于工程實(shí)際或者具有明確的工程應(yīng)用背景，可以是一個(gè)完整的工程技術(shù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或研究課題，可以是技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造專題，可以是新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開(kāi)發(fā)等。
論文工作須在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生本人獨(dú)立完成，具備相應(yīng)的技術(shù)要求和較充足的工作量，體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力，具有先進(jìn)性、實(shí)用性，取得了較好的成效。
論文可以采用產(chǎn)品研發(fā)、工程規(guī)劃、工程設(shè)計(jì)、應(yīng)用研究、工程/項(xiàng)目管理、調(diào)研報(bào)告等多種形式。
七、論文評(píng)審與答辯
(一)論文評(píng)審應(yīng)審核：論文作者掌握本領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的情況;綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力;論文工作的技術(shù)難度和工作量;解決工程技術(shù)問(wèn)題的新思想、新方法和新進(jìn)展;新工藝、新技術(shù)和新設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和實(shí)用性;創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等方面。
(二)工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，獲得培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，成績(jī)合格，方可申請(qǐng)論文答辯。
(三)論文須有2位本領(lǐng)域或相關(guān)領(lǐng)域的專家評(píng)閱。答辯委員會(huì)須由3——5位本領(lǐng)域或相關(guān)領(lǐng)域的專家組成。學(xué)位論文評(píng)閱和答辯應(yīng)有相關(guān)的企業(yè)專家參加。
八、學(xué)位授予
修滿規(guī)定學(xué)分，并通過(guò)學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核批準(zhǔn)后，授予相應(yīng)工程類碩士專業(yè)學(xué)位
