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導(dǎo)讀：金融學(xué)院專碩培養(yǎng)質(zhì)量提升新舉措：集體備課與經(jīng)驗分享：
南開新聞網(wǎng)訊(通訊員張子怡)金融專業(yè)學(xué)位碩士、保險專業(yè)學(xué)位碩士與傳統(tǒng)的金融學(xué)、保險學(xué)碩士在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置等很多方面存在明顯的不同。專業(yè)碩士培養(yǎng)要求大量的案例教學(xué)以及貼近金融、保險實務(wù)的場景模擬，新的培養(yǎng)要求對大多數(shù)熟悉了學(xué)術(shù)型碩士教學(xué)和培養(yǎng)的”學(xué)院派教師”來說是一個不小的挑戰(zhàn)。
為了提高老師們案例編寫和課堂組織水平，3月31日，金融學(xué)院專碩中心利用午餐時間，組織了2個小時的教學(xué)案例研討會暨案例教學(xué)集體備課經(jīng)驗交流，邀請金融學(xué)院案例教學(xué)研究中心主任、兩屆金融專業(yè)碩士全國優(yōu)秀案例獎獲得者馬曉軍，向金融學(xué)院21位對案例教學(xué)感興趣的教師分享案例開發(fā)及授課經(jīng)驗。
馬曉軍圍繞案例的性質(zhì)、金融與案例開發(fā)之間的聯(lián)系、案例如何研究以及案例如何教學(xué)這四部分進(jìn)行講授，結(jié)合“中國人民大學(xué)與創(chuàng)捷、京東聯(lián)合案例教學(xué)“等例子論述了“怎么找素材””怎么寫案例““怎么用案例”這三個問題。并指出當(dāng)前案例教學(xué)之困在于挖掘問題、案例教學(xué)之難在于課堂互動。在案例教學(xué)中教師需要轉(zhuǎn)變角色，即由課堂的操縱者轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐懻摰慕M織者、啟發(fā)者、推動者。教師的職責(zé)在于提出問題、控制進(jìn)度、深入分析，強(qiáng)調(diào)以參與者為中心的學(xué)習(xí)。好的案例教學(xué)要引入校外務(wù)實界人士參與互動，讓學(xué)生走出教室，在企業(yè)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，與企業(yè)合作開發(fā)案例，從案例去解決實際問題。演示結(jié)束后，老師們積極提問，大家在輕松的氛圍中交流對案例教學(xué)的想法，以及各自的案例教學(xué)授課經(jīng)驗和體會，互相學(xué)習(xí)、切磋案例教學(xué)技巧。
本次活動的發(fā)起人，金融學(xué)院院長助理、專碩中心主任何青表示，今年是金融學(xué)院研究生培養(yǎng)質(zhì)量全面提升年，專業(yè)碩士是金融學(xué)院研究生重要組成部分。本次案例教學(xué)經(jīng)驗研討是金融學(xué)院專碩教學(xué)水平提升一系列集體備課與經(jīng)驗分享活動中的第一場，旨在總結(jié)和發(fā)揚(yáng)金融學(xué)院教師在過往專業(yè)碩士案例教學(xué)和評比中取得的既有成績。金融學(xué)院陽佳余曾獲第一屆全國金融碩士教學(xué)案例大賽優(yōu)秀教學(xué)案例獎，金融學(xué)院馬曉軍連續(xù)獲得第一、第二屆全國金融碩士教學(xué)案例大賽優(yōu)秀教學(xué)案例獎。目前，第三屆全國金融碩士教學(xué)案例大賽優(yōu)秀教學(xué)案例評選正在進(jìn)行，保險專碩也正承擔(dān)全國教學(xué)案例編寫工作，希望金融學(xué)院教師積極參與，相互借鑒，提升水平，擴(kuò)大成績。
全國金融專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會委員、金融學(xué)院常務(wù)副院長范小云全程參與了本次集體備課暨經(jīng)驗分享會，并分享了她的哈佛案例課體驗。
