中國高質(zhì)量公共管理MPA教育認(rèn)證工作正式啟動

國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室、教育部學(xué)位管理與研究生教育司副巡視員唐繼衛(wèi)，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主任黃寶印，中國海洋大學(xué)校長于志剛，副主任委員、國家公務(wù)員局培訓(xùn)與監(jiān)督司司長陳群洲，副主任委員、清華大學(xué)公共管理學(xué)院院長薛瀾，副主任委員、北京大學(xué)政府管理學(xué)院常務(wù)副院長燕繼榮，秘書長、中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院院長楊開峰及教指委各位委員等出席會議，各MPA培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)人、代表共380人參加會議。
會上，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心與全國公共管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會簽署了中國高質(zhì)量MPA教育認(rèn)證的合作備忘錄，教育部學(xué)位中心主任黃寶印與MPA教指委秘書長楊開峰代表雙方簽字，這標(biāo)志著歷經(jīng)四年論證的中國自主品牌——中國高質(zhì)量MPA教育認(rèn)證正式啟動。

 在簽字儀式上，黃寶印指出，構(gòu)建學(xué)位點(diǎn)授權(quán)審核、合格評估、質(zhì)量認(rèn)證、水平評估“四位一體”的專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量保障體系，是新時期落實(shí)專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革精神的重要舉措，對于促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量全面提升具有重要意義。學(xué)位中心與MPA教指委聯(lián)合開展中國高質(zhì)量MPA教育認(rèn)證，是建立中國特色專業(yè)學(xué)位質(zhì)量認(rèn)證模式的又一有益嘗試，有利于發(fā)揮學(xué)位中心作為第三方機(jī)構(gòu)的專業(yè)性、權(quán)威性的獨(dú)特作用，有利于發(fā)揮教指委作為MPA專業(yè)組織的學(xué)術(shù)性、引領(lǐng)性的指導(dǎo)作用，對于準(zhǔn)確把握MPA教育定位,樹立MPA教育品牌，擴(kuò)大MPA教育國際影響力，建立中國特色、世界影響的教育認(rèn)證品牌具有重要意義。

 認(rèn)證工作的啟動得益于教育部、人社部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得益于教指委與學(xué)位中心的通力合作，得益于廣大培養(yǎng)單位的積極參與。希望通過MPA教育認(rèn)證工作，不斷探索中國特色專業(yè)學(xué)位質(zhì)量認(rèn)證制度，提升我國專業(yè)學(xué)位質(zhì)量認(rèn)證話語權(quán)，有力促進(jìn)我國公共管理教育較好更快發(fā)展，為促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

 中國高質(zhì)量MPA教育認(rèn)證工作自2013年開始調(diào)研論證，學(xué)位中心與教指委歷時四年對國內(nèi)外教育認(rèn)證體制，特別是公共管理教育的認(rèn)證體系進(jìn)行全面調(diào)研。針對我國公共管理教育特征，堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，建立了包括“使命、價值與目標(biāo)、課程與教學(xué)、招生與學(xué)生培養(yǎng)、支撐與保障、組織與行政能力、創(chuàng)新與特色”等六個方面為核心的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，并以此為重點(diǎn)判定培養(yǎng)單位保證辦學(xué)高質(zhì)量的能力及可持續(xù)的信度。認(rèn)證工作由學(xué)位中心和教指委建立中國高質(zhì)量MPA教育認(rèn)證委員會組織開展，認(rèn)證工作秘書處設(shè)在學(xué)位中心。首批認(rèn)證試點(diǎn)將根據(jù)認(rèn)證流程，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的原則，遴選認(rèn)證試點(diǎn)單位。