考研路上，經(jīng)驗(yàn)貼真那么重要嗎？

是否歧視本科

首先，我以為這就是一個(gè)偽命題，因而全然沒(méi)有討論之必要。但由于這個(gè)話題在每年的考研季都會(huì)成為必究熱門之一，我還是愿意以小編個(gè)人的名義論之，以正視聽(tīng)。

以財(cái)大為例。從經(jīng)驗(yàn)角度而言，每年報(bào)考財(cái)大的大批大批都是來(lái)自非名牌高校，最終被錄取的，也大批屬于“名不見(jiàn)經(jīng)傳”一類。實(shí)踐出真知。

但是不可否認(rèn)，還是有些學(xué)校更愿意接收211、985的學(xué)校，這時(shí)候大家就要提前聯(lián)系相關(guān)學(xué)校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，相應(yīng)的了解下，一般來(lái)說(shuō)985高校出現(xiàn)這種情況的居多，211相對(duì)還好。

“準(zhǔn)備的很晚也考上了”

此種言論，筆者屢見(jiàn)不鮮?？佳胁灰死L(zhǎng)的戰(zhàn)線，但也絕不是不費(fèi)功夫便可一蹴而就的事情。除非天生智力超群。

大抵這種言論來(lái)的猖獗的原因在于，寫(xiě)帖子或?qū)⒅v故事的人，往往將自己已有知識(shí)的積累歷史與備考過(guò)程割裂開(kāi)來(lái)，譬如：分明在前期有意無(wú)意閱讀過(guò)專業(yè)內(nèi)外的書(shū)籍，接觸過(guò)專業(yè)內(nèi)外的知識(shí)，有過(guò)各種經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，卻只在故事中講述自己做過(guò)哪些與考研直接相關(guān)的活動(dòng)來(lái)，避而不談之前的積累。

這無(wú)異于大伙齊心推到一棵樹(shù)，而當(dāng)最后一個(gè)人出來(lái)助力的時(shí)候，樹(shù)突然倒了，于是乎功勞就被那一人領(lǐng)走一樣。

還有就說(shuō)說(shuō)話的人只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子，因?yàn)槿思耶吘箍忌狭?，而?duì)你來(lái)說(shuō)，未來(lái)是未知的，你愿意用自己的未來(lái)去驗(yàn)證別人的隨意言語(yǔ)嗎？

“堅(jiān)持就會(huì)重見(jiàn)光明”

談這個(gè)話題并非有意想打擊諸位的雄心。努力確實(shí)重要，但盲目的努力和使勁，不找準(zhǔn)方向，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，很可能努力了，但是做的功為零。

要是啥都是堅(jiān)持能解決的，那么也就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)貼之說(shuō)了，當(dāng)然不是說(shuō)堅(jiān)持是不必要的，只有堅(jiān)持下去，配合技巧才能事半功倍。

筆記資料越多越好?

考研不僅拼才華，拼努力，還拼資源，拼經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。對(duì)于考新傳的學(xué)子而言尤是。每天關(guān)注大小新聞動(dòng)態(tài)，起碼需要有報(bào)紙可翻看、有手機(jī)可查閱、有網(wǎng)絡(luò)可登錄吧，這一部分的信息搜集確實(shí)不可缺。但接收的信息過(guò)多，超過(guò)了一個(gè)合適的度時(shí)，反作用就可能開(kāi)始出現(xiàn)。

同樣的，不論資訊、筆記還是其他考研輔導(dǎo)資料，寧可求精，也不求多。面對(duì)質(zhì)量參差不齊的資料，若不懂分辨，難以取舍，便很可能使自己陷入繁雜的信息洪流中難以自拔。

講道理，都說(shuō)筆記很重要，但是換句話說(shuō)筆記也是浪費(fèi)時(shí)間的，相當(dāng)于把一道題重新抄了一遍，單純的為了滿足自己錯(cuò)題本虛榮心而做筆記，就是浪費(fèi)時(shí)間，還有一點(diǎn)就是你根本沒(méi)時(shí)間看錯(cuò)題本，或者說(shuō)不愿意看自己寫(xiě)的字。畢竟我字丑。如果真的需要錯(cuò)題本，可以把題目剪下來(lái)，而不是自己手抄。

詳細(xì)的時(shí)間表靠譜嗎?

考研是一件需要明確規(guī)劃并嚴(yán)格執(zhí)行的事。不過(guò)每個(gè)人對(duì)知識(shí)的敏感度、接受程度、吸引效率都不同，有的人早上看政治很高效，有的人則偏愛(ài)讀英語(yǔ);有的人1小時(shí)就可完成他人2小時(shí)完成的任務(wù)量，有的人在某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上卡殼好久;有的人半天難以拼湊出一句漂亮的話，有的人走在路上就可以揮灑出一篇文章。

如此種種，個(gè)人情況不同，復(fù)習(xí)的進(jìn)度和方式自然不同。拿著網(wǎng)上給的、學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)寫(xiě)的詳細(xì)時(shí)間表，盲目套用到自己身上，就可能在執(zhí)行的過(guò)程中，不斷遭遇尷尬，以至于行動(dòng)與計(jì)劃越走越遠(yuǎn)，打消復(fù)習(xí)積極性。

“這本書(shū)不用怎么看”

我不知道這句話會(huì)戳中多少過(guò)往好漢的淚點(diǎn)，但我還是調(diào)皮地把它擺在臺(tái)面上來(lái)。說(shuō)“這本書(shū)不用看”的人存在兩種可能的邏輯：一是這本書(shū)他自己看過(guò)，覺(jué)得價(jià)值不大;二是這本書(shū)他自己壓根沒(méi)看，也是聽(tīng)前人說(shuō)。

就前一種情況而言，斯以為不管這本書(shū)究竟好不好，至少他考上，他看過(guò)，所以你也應(yīng)該乖乖地看吧!沒(méi)準(zhǔn)書(shū)中某些精華早已潛移默化地融入了說(shuō)者的腦海中，只是他自己未曾好好發(fā)覺(jué)呢!而后一種情況，則更不具有說(shuō)服力，沿襲他人的理論，未經(jīng)過(guò)自身實(shí)踐便盲目給出判斷和定論的行為，那是耍流氓。

落榜者的教訓(xùn)純屬無(wú)用之談?高分前輩的意見(jiàn)就一字千金?

我見(jiàn)過(guò)一些天真無(wú)邪的言論：初試分高的能力一定不差，復(fù)試分一般也可以!初看起來(lái)，合情合理。畢竟別人沒(méi)憑關(guān)系、沒(méi)憑長(zhǎng)相拿到了高分，那不是實(shí)力是什么?

但麻煩大家好好研究一下歷年錄取情況：所謂的初試順數(shù)第一與倒數(shù)第一者之間的分?jǐn)?shù)差有多少?這里面的落差有多少是由于政治英語(yǔ)的拉分造成的，有多少是因?yàn)閮砷T專業(yè)課拉分造成的?

譬如第一名的政英高出平均成績(jī)的10分，但專業(yè)課平平;而最后一名同學(xué)的政英剛滑過(guò)及格線，但專業(yè)課考了高分，從而逆轉(zhuǎn)了被刷的局面。那么，你如何評(píng)價(jià)所謂的“實(shí)力”或“能力”?標(biāo)準(zhǔn)在哪?

譬如：英語(yǔ)學(xué)得牛，確實(shí)是一大優(yōu)勢(shì)，但考新傳的人，最重要的能力，體現(xiàn)在哪方面?如果是英語(yǔ)，那何不直接去招收大批的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)子呢?當(dāng)然，我是以極端情況作了假設(shè)和推理，但諸位不妨照此思路去琢磨一番真實(shí)的數(shù)據(jù)。

此例只想說(shuō)明：你備考在英語(yǔ)方面迷糊了，應(yīng)該去找英語(yǔ)牛人做指導(dǎo);在專業(yè)課方面迷糊了，應(yīng)該去找專業(yè)牛人做指導(dǎo)。妄圖在任何錄取者的身上找到包含所有領(lǐng)域的絕對(duì)正確經(jīng)驗(yàn)，多少有些異想天開(kāi)。

有些時(shí)候，我們的眼光過(guò)于關(guān)注成功者的經(jīng)驗(yàn)談，而對(duì)一時(shí)失敗的人為何失敗的原因置之不理。成功固然值得學(xué)習(xí)與尊崇，但我們不要忘了：

第一，任何一場(chǎng)考試對(duì)人才的遴選，都會(huì)充斥著大量的偶然因素。有人偶然高了分?jǐn)?shù)線幾分從而過(guò)了初試，有人偶然差了那么幾分，從而遭殘忍的淘汰。你如何就此劃定失敗的經(jīng)歷一文不值?

第二，從必然因素看，導(dǎo)致失敗的眾多因素中，是否也有一些可能是我們自身在備考的過(guò)程會(huì)遇到的?如果你自身不曾發(fā)覺(jué)，聽(tīng)之任之，那你是否也容易重蹈覆轍?相反地，看到了別人嘗試過(guò)的方法不合適，走過(guò)的路不正確，而你及時(shí)調(diào)整了自己的方法和套路，是否就可以在這一點(diǎn)上避免犯同樣的錯(cuò)誤、走同樣的彎路呢?

歸根到底，費(fèi)盡心思說(shuō)這么多，只是想讓同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，多留一份心，切勿空信某些言論，切勿盲目跟風(fēng)。