MPAcc管綜：論證有效性分析材料有什么規(guī)律?

對(duì)于參加聯(lián)考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作部分占了很大的比重，論證有效性分析30分，論說(shuō)文35分。但這部分卻是同學(xué)們很容易忽略的模塊，很多同學(xué)在上半年花了大量的精力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、邏輯、英語(yǔ)，唯獨(dú)在寫(xiě)作上花的時(shí)間是少之又少。

通過(guò)近幾年論證有效性分析的考研試題材料橫向?qū)Ρ瓤梢园l(fā)現(xiàn)，這幾年的材料有以下幾個(gè)規(guī)律。

一、條理清晰

這幾年的論證有效性分析，從結(jié)構(gòu)上看，條理非常清晰，段落之間有關(guān)聯(lián)詞聯(lián)結(jié)，每段的文字不會(huì)很長(zhǎng)，不像前幾年那樣給一段文字讓考生分析。考研試題的這種形式上的變化其實(shí)也在提醒各位考生，大家在去選擇缺陷的時(shí)候，盡量能在不同的段落中選擇，避免所選謬誤集中在某個(gè)段落或者某兩個(gè)段落。以便能更好的呈現(xiàn)出我們讀懂了全文，符合大綱中所說(shuō)分析能力的要求。

二、論證關(guān)系有明確提示

對(duì)于論證過(guò)程的識(shí)別也是我們論證有效性分析寫(xiě)作的非常關(guān)鍵一環(huán)，畢竟論證過(guò)程分析錯(cuò)誤意味著我們?nèi)毕葑R(shí)別的錯(cuò)誤，后面的分析就更不可能正確。對(duì)于前后兩句話之間是否有論證關(guān)系，很多同學(xué)容易出錯(cuò)。但是，小編經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，最近五年的材料中，大多的論證關(guān)系都能夠通過(guò)關(guān)聯(lián)詞去進(jìn)行識(shí)別。比如，因此、所以、可以得出結(jié)論、是因?yàn)?、可以發(fā)現(xiàn)等等這些關(guān)聯(lián)詞前后的兩句話之間必然是存在著論證關(guān)系。所以，同學(xué)們?cè)谌プR(shí)別論證過(guò)程的時(shí)候，可以快速去圈出材料中的關(guān)聯(lián)詞，以此去界定論證關(guān)系。如此，一方面你可以提高效率，另一方面，可以確保論證關(guān)系識(shí)別的準(zhǔn)確性。

三、缺陷有規(guī)律可循

當(dāng)小編把這幾年的論證有效性分析材料中所存在的缺陷列出來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，雖然材料每年有不同，但缺陷的類型卻有規(guī)律可循。比如這幾年出現(xiàn)的高頻缺陷類型有，偷換概念、以偏概全、誤用條件關(guān)系等。2015年考研試題把“供求關(guān)系不平衡”等同于“生產(chǎn)過(guò)剩”，2018年考研試題把物質(zhì)主義中物質(zhì)等同于物質(zhì)生活中物質(zhì)，都為偷換概念;2016年考研試題由長(zhǎng)三角地區(qū)以及第三季度的數(shù)據(jù)來(lái)論證大學(xué)生需求大于供給，2018年考研試題由對(duì)高校學(xué)生的調(diào)查來(lái)論證物質(zhì)生活可以豐富精神生活都是屬于以偏概全的情況;2017年考研試題材料中指出，只要利用賞罰就可以治理好臣民，2019年材料中如果沒(méi)有高鐵可選就不會(huì)有這種痛苦，均為誤用條件關(guān)系。

所以，大家在備考的時(shí)候，就可以對(duì)這些高頻的謬誤進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。