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導(dǎo)讀：作為國內(nèi)考研教培行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)，早在2018年，社科賽斯已開始了對行業(yè)OMO戰(zhàn)略的整體布局，充分發(fā)揮自有優(yōu)勢并賦能考研教培全線業(yè)務(wù)。2020 年1月，社科賽斯以縱向前瞻性戰(zhàn)略視野和橫向企業(yè)內(nèi)部快速應(yīng)變機(jī)制，制定并推動了《積極應(yīng)對新冠疫情的全面應(yīng)急方案》精準(zhǔn)落地。


導(dǎo)語：教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，高等教育是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人才全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。新中國成立70年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國教育事業(yè)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，高等教育進(jìn)入普及化階段，教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列，推動我國從人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源大國，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2020年，時(shí)值百年未見之大變局，面對世界劇烈變革調(diào)整與新技術(shù)革命的巨大挑戰(zhàn)，黨的"十四五"規(guī)劃，為教育行業(yè)向高質(zhì)量方向持續(xù)轉(zhuǎn)型指明了方向。職業(yè)教育的現(xiàn)代化、多元化發(fā)展，社會對高等教育人才的需求日益旺盛，政策和需求將雙重利好職業(yè)教育板塊。
 
【領(lǐng)會精神，緊跟步伐】
 
2020年10月26-29日，中共十九屆五中全會在京舉行，審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》。全會提出，全民受教育程度不斷提升是"十四五" 時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主要目標(biāo)之一；要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，到2035年基本建成教育強(qiáng)國。教育部也提出"教育'十四五規(guī)劃'" 的具體舉措， 包括推動教育發(fā)展方式向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展、積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合發(fā)展等。
 
加大教育投入、提高人口素質(zhì)是增強(qiáng)我國在全球科技領(lǐng)域競爭力的重要保障。目前，在大國科技競爭日趨白熱化背景下，加大教育投入更為迫切。早在同年9月，教育部就會同國家發(fā)改委、財(cái)政部三部門研究制定了《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》。提出"以立德樹人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越" 為主線，面向世界科技競爭前沿，面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場，面向人民群眾新需求，面向國家治理大戰(zhàn)略，加快研究生教育強(qiáng)國建設(shè)。到 2035 年，初步建成具有中國特色的研究生教育強(qiáng)國。
 
供給側(cè)深化改革趨勢已初見成效，優(yōu)質(zhì)教育資源供給和高質(zhì)量培育體系完全建成與人民日益增長的成長需求達(dá)成動態(tài)平衡亦任重道遠(yuǎn)，隨著我國從勞動密集型、人口密集型發(fā)展道路向技術(shù)密集型、知識密集型方向轉(zhuǎn)型，普通高等教育人才已逐漸難以滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)、自我提升已大勢所趨?？佳薪膛嘈袠I(yè)領(lǐng)域賽道已初現(xiàn)端倪，成為助推人才進(jìn)一步躍升層次，獲得更好工作機(jī)會的新引擎。作為國家高新技術(shù)企業(yè)，社科賽斯緊跟國家整體戰(zhàn)略，積極承擔(dān)社會責(zé)任，建立明晰的運(yùn)作模式，及時(shí)根據(jù)國家、社會、考生需求調(diào)整工作重點(diǎn)，在分工上，明確"戰(zhàn)略舵手"、"運(yùn)營抓手"和"業(yè)務(wù)助手"定位，旨在做好戰(zhàn)略制定與引領(lǐng)、協(xié)助主力業(yè)務(wù)達(dá)成。
 
【前瞻考研行業(yè)競爭態(tài)勢，目標(biāo)遠(yuǎn)大蓄勢待發(fā)】
 
當(dāng)前，中國社會經(jīng)濟(jì)正經(jīng)歷深刻的變革，從國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才需求變化、教育資源分配及國際發(fā)展環(huán)境等影響教育行業(yè)發(fā)展的中長期因素看，"教育事業(yè)是國之大計(jì)、黨之大計(jì)"將是我國的長期發(fā)展戰(zhàn)略?？v覽全局，教育市場發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期即將到來。
 
聚焦到考研教培領(lǐng)域，市場資源正在逐漸向大型機(jī)構(gòu)集中——"專而全"的考研教培企業(yè)有望成為考研教培市場未來幾年的主流形態(tài)。2019 考研備考進(jìn)度調(diào)查結(jié)果顯示，55.6%的考生備考時(shí)選擇觀看免費(fèi)或低價(jià)的考研輔導(dǎo)視頻。線上教育成本低效率高，但并不能適用于全部學(xué)生群體；線下教育面對面輔導(dǎo)交流監(jiān)督的優(yōu)勢仍能為不適用線上學(xué)習(xí)模式的群體進(jìn)一步成長深造提供助力。隨著傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分工不斷細(xì)化和線上教育品牌的不斷入局，未來，服務(wù)質(zhì)量有保障的全國品牌更或?qū)⒅鸩秸鲜袌鲑Y源，兩條業(yè)務(wù)線配合互補(bǔ)能力不斷增強(qiáng)，不斷吸納多方優(yōu)勢，必將形成規(guī)模效應(yīng)，并充分發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)優(yōu)勢：提質(zhì)保量降低個(gè)體成本，形成培育大量人才→反哺社會需求→公共教育認(rèn)可→學(xué)習(xí)需求增強(qiáng)的社會、企業(yè)發(fā)展良性雙循環(huán)。
 
隨著更多資源、資本不斷入局，教育藍(lán)海已逐漸升溫，千帆競發(fā)的新競爭業(yè)態(tài)下，社科賽斯致力于品牌的核心競爭力的優(yōu)質(zhì)化塑造，深刻理解科技與人的互促互補(bǔ)關(guān)系，以科技賦能不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)的智能化、網(wǎng)聯(lián)化水平，更是將自身人才梯隊(duì)建設(shè)完善作為重點(diǎn)發(fā)展方向，打造出一支對教育行業(yè)信仰高度認(rèn)同、高度維護(hù)的員工隊(duì)伍。將"專業(yè)的產(chǎn)品、貼心的服務(wù)、可靠的社科賽斯人"等態(tài)度傳達(dá)給整個(gè)教育行業(yè)。深刻領(lǐng)會黨的教育方針，始終牢記"為誰培養(yǎng)人才、培養(yǎng)什么樣的人才"這一來時(shí)之路。堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為指導(dǎo)，推進(jìn)教育公平，助力我國成為學(xué)習(xí)大國、人力資源強(qiáng)國和人才強(qiáng)國。
 
【引領(lǐng)中國考研教培 OMO 產(chǎn)業(yè)鏈，持續(xù)發(fā)揮正面影響力】
 
倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。隨著社會發(fā)展水平不斷提高，新一代家長文化素質(zhì)水平亦水漲船高，教育觀念更加多元化，對新模式的接受程度更高。75 后、80 后甚至是 90 后（90 后主要是 K12 階段）作為目前主要的家長群體，對教育的理解已經(jīng)呈現(xiàn)出對教育的功利性訴求降低、對綜合素質(zhì)、適配社會發(fā)展需求提升的顯著變化。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，80后家長對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)注，較60 后家長顯著降低；而對孩子道德品質(zhì)、性格秉性、溝通表達(dá)和生活習(xí)慣的重視程度明顯提高；新生代家長選擇培訓(xùn)班的主要目的也逐漸從應(yīng)對升學(xué)壓力向開闊眼界、提升格局、培養(yǎng)習(xí)慣等方向轉(zhuǎn)變。隨著家長教育理念的改變，他們對于教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)、教學(xué)等環(huán)節(jié)提出新的要求，也更愿意嘗試新的教育模式。
 
分析2020年的行業(yè)形勢，受新冠肺炎疫情這只"黑天鵝"影響，線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遭遇寒冬，調(diào)查顯示，從2020年1月份到6月份，全國教培機(jī)構(gòu)的平均破產(chǎn)率超過20%，其中湖北、廣東、河北較為嚴(yán)重；約70%艱難度過此期間的機(jī)構(gòu)，上半年?duì)I收同比減少50%—100%，僅1%的機(jī)構(gòu)保持營收增長。嚴(yán)峻的形勢和強(qiáng)烈沖擊，使許多線下機(jī)構(gòu)對在線教育的態(tài)度發(fā)生變化。疫情前，多數(shù)線下機(jī)構(gòu)對于在線教育的態(tài)度并不積極。隨著疫情的出現(xiàn)以及"停課不停學(xué)" 的號召，多數(shù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)進(jìn)行或開始探索在線教育的解決方案，大多數(shù)的線下機(jī)構(gòu)表示疫情后將采用OMO同步聯(lián)動模式。由此可知，現(xiàn)實(shí)局勢的變化和社會需求，進(jìn)一步加速了線下教育機(jī)構(gòu)對OMO（線上線下深度融合）模式的探索。
 
作為國內(nèi)考研教培行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)，早在2018年，社科賽斯已開始了對行業(yè)OMO戰(zhàn)略的整體布局，充分發(fā)揮自有優(yōu)勢并賦能考研教培全線業(yè)務(wù)。2020 年1月，社科賽斯以縱向前瞻性戰(zhàn)略視野和橫向企業(yè)內(nèi)部快速應(yīng)變機(jī)制，制定并推動了《積極應(yīng)對新冠疫情的全面應(yīng)急方案》精準(zhǔn)落地。
 
疫情期間，社科賽斯互聯(lián)網(wǎng)中心技術(shù)團(tuán)隊(duì)，以最新科技開發(fā)多元化軟硬件產(chǎn)品，運(yùn)用站內(nèi)外流量實(shí)現(xiàn)線上推廣和用戶轉(zhuǎn)化，輔助社科賽斯銷售團(tuán)隊(duì)打贏了2020年春夏季招生攻堅(jiān)戰(zhàn)，并交出7月業(yè)績同比去年增長11%，8月增長3.6%的驕人答卷。
 
社科賽斯打造的OMO模式旨在深度融合線上線下場景，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化流程與個(gè)性化服務(wù)。與其他行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型不同的是，社科賽斯的OMO模式更強(qiáng)調(diào)全場景的融合。其內(nèi)核理念是圍繞提升教學(xué)效果與體驗(yàn)核心，通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)打通各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，并深度融合線上與線下的學(xué)習(xí)場景，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的流程與個(gè)性化的服務(wù)。依托現(xiàn)代科技，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與品牌的雙重自我變革。
 
"教育的本質(zhì)是服務(wù)，教育必須要有情懷，考研教育需要面對面有溫度的服務(wù)。"李發(fā)進(jìn)如是說。社科賽斯現(xiàn)行使用的考研培訓(xùn)輔導(dǎo)系統(tǒng)，是近二十年匠心打磨鉆研的杰出成果。一路走來，社科賽斯的理念從未局限于"教學(xué)應(yīng)試"，始終牢記的是"樹德育人"。初心如劍披荊斬棘，使命揚(yáng)帆破浪乘風(fēng)。千年前圣賢朗朗教誨讀書聲尚在歲月中余音回響，剎那間民族復(fù)興時(shí)代呼喚聲已經(jīng)吹響號角?？v覽歷史，橫看八方，任何一個(gè)偉大時(shí)代的開啟，人才都是至關(guān)重要的一把鑰匙，而教育，始終是人才成長過程中最為重要的推力。
 
如今，日新月異的信息技術(shù)正在與教育實(shí)現(xiàn)深度融合，人工智能、人機(jī)交互、5G等持續(xù)涌現(xiàn)的新技術(shù)，極有可能在未來幾十年內(nèi)顛覆傳統(tǒng)教育模式?？萍及l(fā)展沒有止境，以術(shù)馭道必將南轅北轍，唯有牢記教育本質(zhì)初心，以道馭術(shù)堅(jiān)守"育人"使命，方能蹄疾步穩(wěn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。任局勢風(fēng)云變幻，望時(shí)代風(fēng)起云涌，明其所來才能知其所往，牢記為什么培養(yǎng)人才，為誰去培養(yǎng)人才，怎么樣培養(yǎng)合格的人才的"來處"，推動形成終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的良性氛圍，是教育人為之不懈求索的使命和理想！

原文標(biāo)題：社科賽斯李發(fā)進(jìn)：立志成為積極響應(yīng)國家"十四五"規(guī)劃的先鋒踐行者（中華網(wǎng)）
 
原文鏈接：https://hea.china.com/article/20201117/112020_651981.html

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