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導(dǎo)讀：
考研暑期的復(fù)習(xí)備考十分容易在悶頭用功的同時跑偏，所以暑期的計劃十分重要，而我們在做計劃的時候一定要注意一個定律，叫做“短板效應(yīng)”。
水桶效應(yīng)是指一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。是說一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可成為短板效應(yīng)。一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。
短板理論，其核心內(nèi)容為：一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。根據(jù)這一核心內(nèi)容，“水桶理論”還有兩個推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那水桶才能盛滿水。其二，只要這個水桶里有一塊不夠高度，水桶里的水就不可能是滿的。
對于考研備考的復(fù)習(xí)也是一樣，大家感覺都是在齊頭并進(jìn)的復(fù)習(xí)，但暑期過半如果已經(jīng)覺得復(fù)習(xí)的進(jìn)入了死角，太奇考研老師建議大家，要認(rèn)真分析自己在學(xué)習(xí)中的短板，有針對性的加以提高。根據(jù)學(xué)科的不同特點，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。同時要建立全面、詳盡的知識框架，不能漏掉大綱上的任何知識點，包括考過多次的和從未考過的。至此為止考研各科的內(nèi)容基本固定，重點知識點的考察基本都涉獵到了，暑假期間考生復(fù)習(xí)的時間較多，更多人還有各輔導(dǎo)班的幫助，查漏補缺已經(jīng)開始在復(fù)習(xí)過的內(nèi)容上進(jìn)行了。
想必復(fù)習(xí)到這個份上很多同學(xué)都開始進(jìn)行了自測，自測的結(jié)果無論好壞都非常的有用。我們可以把成績劃分成一個多邊形，且圖形的各個頂點都較接近邊框，成績是否均衡便一目了然，同樣的道理將知識大區(qū)分別進(jìn)行自測，我們就得到了各科細(xì)節(jié)上的不足點。反映在最終的圖形上，只要將不足的那邊填滿作為下個階段的目標(biāo)，你的復(fù)習(xí)就不會跑偏了?？梢?，一個水桶無論有多高，它盛水的高度確實取決于其中最低的那塊木板。最后，希望大家也可以通過一些圖表直觀的分析自己的弱勢，讓我們在下次考試中把這塊最短的木板變長。
考研復(fù)習(xí)中更應(yīng)"揚長補短"。考生在學(xué)習(xí)中要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,但更應(yīng)對自己的"短"采取逃避乃至遮掩的態(tài)度則有待商榷.學(xué)習(xí)中不能將短處藏起來，必須通過一定的手段將短處變長才行,"短"是無法逃避的一個發(fā)展階段,發(fā)展的本質(zhì)其實是對"短"不斷的超越。此間的意義在于補充復(fù)習(xí)和反復(fù)加強的練習(xí)，補短是一個比揚長更漫長堅信的過程，需要考生在暑假這個時間里盡量去完成。
