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導(dǎo)讀：關(guān)于寫(xiě)作，基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)已告一段落，為更好地進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，下面為大家詮釋一下強(qiáng)化階段寫(xiě)作復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。
在基礎(chǔ)階段主要是認(rèn)識(shí)兩種寫(xiě)作方式，并學(xué)習(xí)了論證有效性分析中存在的邏輯錯(cuò)誤及論說(shuō)文該如何立意的問(wèn)題。然而強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)不在于“基本認(rèn)識(shí)”而在于“著手練習(xí)”。對(duì)于論證有效性分析，在講解了邏輯錯(cuò)誤該如何解釋的基礎(chǔ)上，提供大量習(xí)題供大家練習(xí)，進(jìn)一步完成整篇文章的撰寫(xiě);對(duì)于論說(shuō)文，在講解典型例題的寫(xiě)作思路之后監(jiān)督大家完成整篇文章的撰寫(xiě)及給出指導(dǎo)，讓大家認(rèn)識(shí)到自己寫(xiě)作成品中的“問(wèn)題所在”。為此，該階段寫(xiě)作的復(fù)習(xí)難點(diǎn)及重點(diǎn)在于“寫(xiě)”，大家必須攻破寫(xiě)作中的“拖延癥”，完成文章的撰寫(xiě)及修正其中的問(wèn)題。
針對(duì)論證有效性分析，第一步梳理原文的論證結(jié)構(gòu)，思考其中推理中存在的邏輯問(wèn)題，選出其中的主要邏輯錯(cuò)誤，以其出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行撰寫(xiě)，每段即要指出其中的錯(cuò)誤又要分析其原因。需要注意的是寫(xiě)之前需要構(gòu)思好整篇文章的結(jié)構(gòu)即從哪幾個(gè)錯(cuò)誤著手，而且完成后需要對(duì)比自己的文章與范文的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)其不當(dāng)?shù)谋硎鲞M(jìn)行修改。
針對(duì)論說(shuō)文，第一步先要立意及構(gòu)思文章大綱與老師或同學(xué)溝通其邏輯性可行性，第二步完成文章撰寫(xiě)，此外需要與他人交換文章聽(tīng)取他人給的修改意見(jiàn)或及時(shí)反饋給老師，讓老師進(jìn)行指導(dǎo)。
以上為大家介紹了強(qiáng)化階段寫(xiě)作復(fù)習(xí)難點(diǎn)及復(fù)習(xí)思路，大家要深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的技巧在于“寫(xiě)”，只有勤寫(xiě)，自己的水平才會(huì)有所提升，對(duì)于“寫(xiě)”，無(wú)人可以代筆。
