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導(dǎo)讀：管理類聯(lián)考中的論說文寫作一直是讓很多同學(xué)“愛恨交加”的，不知如何下手，其實(shí)對(duì)于一篇論說文而言，想要得高分，合理的論證，完整的結(jié)構(gòu)是必不可少的。
同樣的，在寫作之前如何讓論說文朝著正確積極的方向行進(jìn)，我們必須有一個(gè)清晰準(zhǔn)確地立意。那如何立意才能避免論說文跑題呢?
一、審清材料
考試中的論說文分為兩大類型，一類是自由命題作文，一類是命題作文，近年來，命題作文已不多見，自由命題作文是大勢(shì)所趨。
自由命題作文分為兩大類，一類是立論性論說文，一類是評(píng)論性論說文。立論性論說文要求大家基于材料本身提煉觀點(diǎn)進(jìn)行分析，宏觀上把握材料整體，切不可過分糾結(jié)于某些字眼，避免立意片面。
而立論性論說文則要求大家對(duì)于題目所呈現(xiàn)的觀點(diǎn)表達(dá)自己的態(tài)度，可支持，可反對(duì)，若不是辯證色彩較強(qiáng)的一般無需既支持又反對(duì)，避免論點(diǎn)模棱兩可。
命題作文只需要根據(jù)題目做給的范圍進(jìn)行立意即可，可通過“由表及里”、“以大見小”等方式對(duì)題目進(jìn)行升華。
二、作者立場(chǎng)
在進(jìn)行審題立意的過程中，大家要站在出題者的角度去思考問題，想一想出題者本身想要傳達(dá)什么信息，用意何在?
其次，再以出題者角度為出發(fā)點(diǎn)思考自己應(yīng)該從哪個(gè)方向入手。在此過程中，注意去觀察材料中出題者本身是否有相應(yīng)的態(tài)度詞，如：“趨之若鶩”“好事之徒”等。
三、讀者意識(shí)
所謂讀者意識(shí)，即大家在進(jìn)行立意時(shí)要去思考：“我的文章是誰來看的”。很顯然，閱卷人應(yīng)該是大家寫作的第一讀者，所以在進(jìn)行立意時(shí)要充分考慮讀者群體的特殊性。
閱卷人無論在學(xué)識(shí)、閱歷等各方面都要比大家強(qiáng)很多，所以在進(jìn)行立意時(shí)，盡量要寫得深刻，不能以高中生的水準(zhǔn)要求自己。
如：以“北京的符號(hào)”為話題寫一篇不少于700字的論說文。很多同學(xué)在進(jìn)行立意時(shí)，將北京符號(hào)局限在故宮、天安門等建筑上，但是很顯然這僅僅只能說是立意準(zhǔn)確，想要立意深刻就需要對(duì)符號(hào)進(jìn)行深化，可以談?wù)摫本┑奈幕?，北京的精神，如包容的北京?br />
想要寫好一篇論說文，還需要大家在立意準(zhǔn)確深刻的前提下不斷積累素材，充實(shí)自身。
