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導(dǎo)讀：
“全球化經(jīng)歷”將逐步成為MBA培養(yǎng)必要環(huán)節(jié)
清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng) 錢穎一
“在MBA改革中，清華MBA將努力把學(xué)生們的全球化經(jīng)歷作為一項(xiàng)重要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)來(lái)抓?！卞X穎一表示，清華將安排學(xué)生在第一年后的暑期海外實(shí)習(xí)、第二年秋季學(xué)期的海外交換、第二年寒假期間的海外學(xué)習(xí)之旅等等。
據(jù)了解，國(guó)外的一些領(lǐng)先商學(xué)院，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始要求每一個(gè)學(xué)生在MBA學(xué)習(xí)的兩年期間都要有至少一次全球化經(jīng)歷?！扒迦A經(jīng)管學(xué)院將根據(jù)實(shí)際情況逐年提高全球化經(jīng)歷要求的比例?！卞X穎一說(shuō)。
同時(shí)，學(xué)院的“整合性實(shí)踐課程”將為學(xué)生提供真實(shí)演練。在談及整合性實(shí)踐課程設(shè)立初衷時(shí)，錢穎一院長(zhǎng)介紹說(shuō)：“過(guò)去的課程大都是基于學(xué)科分類的職能性課程，而并沒(méi)有在此基礎(chǔ)上的整合性課程。但是在管理實(shí)踐中的絕大多數(shù)問(wèn)題，比如收購(gòu)、上市、創(chuàng)業(yè)等都是綜合性的、整合性的問(wèn)題。所以我們需要在職能課程基礎(chǔ)上的多學(xué)科整合課程。另一方面，‘整合性實(shí)踐課程’還要讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目從經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這畢竟同從書(shū)本上學(xué)習(xí)，哪怕是從案例中學(xué)習(xí)都是不一樣的經(jīng)歷。這是目前MBA教育中欠缺的一種學(xué)習(xí)方式，但必將成為今后MBA教育中的一種重要的學(xué)習(xí)方式。”
新版清華MBA的定位是培養(yǎng)具有綜合管理能力的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。根據(jù)這一定位，新版清華MBA在培養(yǎng)方案和課程設(shè)計(jì)上做出了重大的變革，培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者在“認(rèn)知”、“知識(shí)”和“實(shí)踐”3個(gè)環(huán)節(jié)上的完整性。
目前國(guó)外一些商學(xué)院也在就MBA課程進(jìn)行改革，清華的改革基于中國(guó)發(fā)展企業(yè)變革的需要。錢穎一認(rèn)為，上一次MBA教育的重大改革是在50年前，那一次的改革影響了50年，所以現(xiàn)在又是需要與時(shí)俱進(jìn)，需要有一些新的內(nèi)容、方式的時(shí)候了。
“今年是MBA教育的100周年紀(jì)念。在這樣一個(gè)時(shí)刻，清華經(jīng)管學(xué)院推出新版清華MBA，是把MBA教育在新的100年中推向一個(gè)新的發(fā)展階段的舉措?！卞X穎一總結(jié)，我們希望清華起引領(lǐng)作用，使更多學(xué)校對(duì)“軟技能課程”更為重視。
