北大國(guó)際"朗潤(rùn)媒體沙龍"揭秘MBA職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

    截止至今年，中國(guó)已經(jīng)先后有超過200個(gè)學(xué)院開辦了MBA項(xiàng)目，每年畢業(yè)生超過2萬人，加上海外畢業(yè)歸國(guó)的MBA，國(guó)內(nèi)的MBA就業(yè)人數(shù)已大大增加了。他們的職位和收入水平也千差萬別，那么，究竟有哪些因素，成為了那些在職場(chǎng)上較為成功的MBA們的競(jìng)爭(zhēng)利器呢?
   
    “我們認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)力、決斷力、選擇力和行動(dòng)力，都是影響MBA在職場(chǎng)上長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的因素?！北贝髧?guó)際(BiMBA)院長(zhǎng)楊壯教授表示，“這些因素，除了一部分是MBA學(xué)生自身具備的外，更多的是在于校方的培養(yǎng)理念。”
   
    據(jù)了解，北大國(guó)際(BiMBA)在不久之前公布的《福布斯》中國(guó)商學(xué)院排名中，分列在職MBA與全日制MBA排名中的第一位與第二位，可謂“數(shù)一數(shù)二”。
   
    不過，在楊壯教授看來，學(xué)生收入的高低并不是BiMBA的辦學(xué)目標(biāo)，BiMBA的目標(biāo)，是培養(yǎng)“既深入了解中國(guó)商業(yè)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，又熟悉跨國(guó)經(jīng)營(yíng)操作規(guī)范的高級(jí)經(jīng)理人，并幫助他們成長(zhǎng)為有思想深度、有文化品味、負(fù)社會(huì)責(zé)任的企業(yè)家”。
   
    據(jù)北大國(guó)際(BiMBA)教務(wù)部主任杜桂英介紹，為了達(dá)到“既深入了解中國(guó)商業(yè)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，又熟悉跨國(guó)經(jīng)營(yíng)操作規(guī)范”的要求，BiMBA在課程設(shè)置上精心安排：有關(guān)國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)的課程，都完全以歐美專業(yè)教授授課，并按照標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練;有關(guān)中國(guó)實(shí)際情況的課程，則以邀請(qǐng)周其仁、盧鋒、姚洋等對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)極為了解的大師授課。
   
    所謂“寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來”，BiMBA對(duì)教學(xué)要求十分嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)展示以及考試等環(huán)節(jié)，都以歐美一線商學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)要求，以期令學(xué)生們能真正獲得能力和執(zhí)行力上的提升。同時(shí)，注意傾聽學(xué)生們對(duì)教授教學(xué)的意見與建議，并根據(jù)學(xué)生的接受情況，適時(shí)調(diào)整課程安排。
   
    除了科學(xué)合理的課程設(shè)置，與嚴(yán)格的教學(xué)安排外，北大國(guó)際(BiMBA)還為MBA畢業(yè)生們提供全方位的就業(yè)服務(wù)。
   
    北大國(guó)際(BiMBA)職業(yè)發(fā)展部負(fù)責(zé)人柴豫榮向記者表示，職業(yè)發(fā)展工作定位于將MBA教育與企業(yè)的人才需求和發(fā)展緊密對(duì)接，竭力為企業(yè)的人才需求提供優(yōu)質(zhì)的增值服務(wù)。
   
    在廣度上，從一入學(xué)的自我認(rèn)知探索和職業(yè)定位、到中期個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的梳理和培訓(xùn)課程，掌握職場(chǎng)動(dòng)態(tài)和擴(kuò)大行業(yè)接觸，到后期的實(shí)習(xí)和企業(yè)實(shí)戰(zhàn)咨詢項(xiàng)目，以及就業(yè)季坐擁北大上百場(chǎng)知名企業(yè)進(jìn)校園的招聘活動(dòng)和全年滾動(dòng)的幾百條企業(yè)在BiMBA平臺(tái)上發(fā)布的招聘信息，學(xué)生的MBA學(xué)習(xí)過程始終伴隨著職業(yè)發(fā)展全方位立體化的指導(dǎo)和服務(wù)。在深度上， 職業(yè)發(fā)展多年來一直在探索如何使MBA人才更好地匹配企業(yè)的用人需求和發(fā)展需要。
   
   
   
    近年來，BiMBA的職業(yè)發(fā)展部還根據(jù)市場(chǎng)與學(xué)生們的實(shí)際情況的變化，加強(qiáng)自我認(rèn)知對(duì)職業(yè)定位和職場(chǎng)生命力的重要意義，會(huì)降低人才在職場(chǎng)大環(huán)境下跟風(fēng)擇業(yè)的盲目性，鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短而不是取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，形成更為長(zhǎng)久的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，取得驕人的成就。因此我們開設(shè)了職業(yè)教練項(xiàng)目，邀請(qǐng)資深企業(yè)高管教練為MBA學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一多次教練輔導(dǎo)，幫助學(xué)生打開思維壁壘，探索個(gè)人發(fā)展動(dòng)力源泉，形成清晰的發(fā)展目標(biāo)，并制定可行的階段性行動(dòng)計(jì)劃，通過循序漸進(jìn)的半年輔導(dǎo)，幫助學(xué)生向自己的目標(biāo)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。高管導(dǎo)師和校友導(dǎo)師項(xiàng)目通過小組分享方式，有效借鑒了成功人士的職業(yè)發(fā)展軌跡，啟發(fā)了學(xué)生對(duì)未來職場(chǎng)的新認(rèn)識(shí)。
   
&n[FS:PAGE]bsp;   另外，為了進(jìn)一步提高BiMBA畢業(yè)生在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，BiMBA還特別提供了全球金融碩士項(xiàng)目(MSGF)，旨在幫助已具備MBA專業(yè)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)的MBA學(xué)生們，通過該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身金融理論基礎(chǔ)， 加深對(duì)不斷發(fā)展變化的全球金融市場(chǎng)的理解與把控能力。對(duì)于不斷成長(zhǎng)中的中國(guó)金融市場(chǎng)，該項(xiàng)目亦能培養(yǎng)更多熟悉國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，了解國(guó)際操作流程的金融領(lǐng)域的職業(yè)經(jīng)理人，彌合市場(chǎng)發(fā)展中的人才缺口。
   
    楊壯教授特別指出，教育是針對(duì)人的行業(yè)，教育工作者更多的要關(guān)注人的長(zhǎng)期發(fā)展與本質(zhì)培養(yǎng)，MBA教育在國(guó)內(nèi)依然還是一個(gè)比較新的項(xiàng)目，無論是學(xué)生還是學(xué)院方面，不可避免的可能部分會(huì)有一些短期行為，但考慮到人力資本的長(zhǎng)期回報(bào)性，以及MBA教育在西方的百年歷史經(jīng)驗(yàn)，他依然希望MBA教育能更多的從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，讓MBA學(xué)生們不僅僅達(dá)到技能上的提高，更多的是能從理念、思維方式、行為方式甚至品格上，達(dá)到更高層次的提升。