光華MBA今春啟動“3+2”計劃

    2012年4月――北京大學光華管理學院MBA堅持持續(xù)改進之路，繼2011年夏季改革后，今春進一步推出改革新舉措。與去年相比，今年的改革措施更加注重深入細節(jié)，在學制設置、國際化培養(yǎng)、招生安排、課程內(nèi)容和質量控制、校友終身化學習服務平臺打造等方面有更為深入的舉措。
    首先，當今社會人才競爭日趨激烈，工作和生活節(jié)奏大大加快，作為職場中流砥柱的青年菁英往往面對繁重的工作任務和生活壓力。因此，越來越多的MBA申請人傾向于選擇較短學制的MBA項目，或學習工作兩不誤的在職MBA項目。學制的縮短以及模塊化授課方式成為世界頂級商學院MBA項目的普遍趨勢。
    順應這樣的需求和趨勢，從2013級起光華MBA將逐漸改變學制安排：全日制項目(FMBA和IMBA)將由以往的2年全職學習轉變?yōu)?年全職學習加1年模塊制學習(節(jié)假日和周末上課，無寒暑假)，以使他們在第二學年有更多的精力更早開始新的職業(yè)歷程。在職項目(PMBA)將由以往的3年在職學習(周末和晚上上課，節(jié)假日和寒暑假不上課)，轉變?yōu)?年模塊制學習。
    模塊制學習和在職MBA項目學制的縮短在保證和提升培養(yǎng)質量的基礎上，一方面為學生節(jié)省了大量的時間精力和財力物力，降低了他們的機會成本;另一方面，對于遠離北京的外地學生來說更是一個福音：借助于飛機、高鐵等現(xiàn)代化交通工具，即使遠在華南、華東、西南、東北，在職青年菁英也完全有可能實現(xiàn)到北大光華接受頂級商學院優(yōu)質教育的夢想。對于MBA學生來說，學制安排的轉變是此次改革諸多措施中最人性化的一項。
    第二，隨著國際經(jīng)濟交流的日益頻繁，全球化趨勢向社會發(fā)展各領域的滲透，國際化已經(jīng)成為所有MBA同學的一項基本要求;同時隨著中國經(jīng)濟規(guī)模的發(fā)展和國際地位的不斷提高，越來越多的國際學生渴望了解中國，在中國找到發(fā)展事業(yè)人生的機會。在此背景下MBA培養(yǎng)國際化的內(nèi)涵需要重新定義：對于中國學生來說國際化需求變得更加普遍，對于國際學生來說，“國際化”的實質是“中國化”。因此光華MBA重新思考“國際化”的含義和培養(yǎng)模式，豐富國際化內(nèi)涵，區(qū)分兩種“國際化”：中國學生國際化即“外向國際化”，和國際學生中國化即“吸收國際化”
    具體措施包括：全面加強中國學生的國際化培養(yǎng),不僅限于傳統(tǒng)的國際班中國學生，包括全日制班和在職班在內(nèi)的所有中國學生都將面臨更嚴格的國際化培養(yǎng)要求，通過課程內(nèi)容、案例講授、語言學習、交流訪學等多個環(huán)節(jié)的精心設計，保證中國學生國際化培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
    在保證中國學生國際化培養(yǎng)的同時，明確海外學生的“國際化”培養(yǎng)思路，即“中國化”，在此基礎上重新定位國際項目：立足于做留學生最好的中國MBA項目。具體措施包括：全面提高對留學生的中文要求，增加先修的中文語言課程;課程著眼于提高留學生對中國文化、中國政治與經(jīng)濟環(huán)境、中國企業(yè)經(jīng)營與管理的理解;增加國內(nèi)企業(yè)的參觀訪學;為國際學生提供更加周到的職業(yè)發(fā)展服務，幫助他們在中國順利就業(yè);加強國內(nèi)國際學生的融合，做好他們之間的交流、溝通工作。
    第三是采用更加多樣化、更合理有效的招生方式。光華MBA招生一直致力于向MBA培養(yǎng)目標“本源”不斷靠近：為具有領導潛力和商業(yè)潛質的年輕人提供優(yōu)質商學教育，培養(yǎng)未來商界領袖。但在國內(nèi)，由于特殊的報名考試制度的存在，對于申請人考察的基本標準僵化為“全職三年工作經(jīng)驗”，在實際操作中“三年工作經(jīng)驗”更為“畢業(yè)三年”所取代，遠遠偏離了對申請人考察的主旨所在，把那些在讀書期間已經(jīng)擁有良好的實踐經(jīng)驗且極具商業(yè)潛質的人擋在了門外，耽誤了人才培養(yǎng)。因此今年光華MBA在去年提出“0+2”計劃(暫未獲得教育主管部門的[FS:PAGE]批準)方案的基礎上推出“3+2”計劃。
    “3+2”計劃針對211工程院校優(yōu)秀本科應屆畢業(yè)生：選拔錄取具有培養(yǎng)潛質的優(yōu)秀年輕人成為光華全日制MBA“預科生”。預科生在工作年限達到教育部規(guī)定的MBA報考最低年限的基礎上，參加全國MBA聯(lián)考成績達到國家線，將被正式錄取為北京大學光華管理學院MBA項目全日制班(含國際班)的學生。“3+2”計劃有助于開啟優(yōu)秀年輕人的職業(yè)智慧，促進他們盡早思考和規(guī)劃職業(yè)生涯，從而提高未來三年工作經(jīng)驗積累的質量，幫助他們早日實現(xiàn)職業(yè)理想?！?+2”計劃將設立優(yōu)厚的獎學金。
    由于“3+2”計劃仍在國內(nèi)現(xiàn)行的MBA招考制度框架范圍內(nèi)，所以很快得到了教育主管部門的批準。今后我們還將努力推動“0+2”計劃的實現(xiàn)，推動中國MBA招考制度走向合理和完善。
    第四，在2011年改革優(yōu)化課程結構，引入人文課程和商戰(zhàn)分享課程的基礎上，今年進一步推動課程體系和授課質量向精品化發(fā)展。通過授課大綱、授課內(nèi)容、案例和教材選擇的標準化來保證整齊優(yōu)質而又具有教授個性化的授課質量;在多年開展課程評估工作經(jīng)驗的基礎上，引入“課程市場化選擇”機制，即課程評估末位淘汰制度，讓學生在MBA課程建設中擁有更大的話語權，從根本上保證課程質量不斷得到提升。
    保證課程精品化的核心在于穩(wěn)定的高質量的師資隊伍。光華擁有最優(yōu)秀的師資團隊，既擁有深刻理解中國和世界經(jīng)濟形勢和規(guī)律的大師級教授，更擁有大批中西方經(jīng)濟理論和文化兼修、持有國內(nèi)外頂級院校博士學位的優(yōu)秀學者。由這樣的穩(wěn)定的教授組成的光華師資隊伍擁有超一流的學術研究水平，保證了光華MBA課程質量既具有穩(wěn)定深入的特點，又具有創(chuàng)新性和前瞻性。
    第五是為光華MBA校友打造終身化學習服務平臺。校友工作水平以及校友對學院工作的滿意度和參與度也是衡量一所商學院水平的重要標準。今后光華MBA將更加重視校友工作，努力為校友打造一個終身化的“光華平臺”，具體措施包括延長校友的學習時間和渠道，在校友入學前和畢業(yè)后為他們提供多種繼續(xù)學習的資源;增加校友溝通聯(lián)絡的渠道;從制度上保證校友參與學院重要發(fā)展決策和工作的權利和積極性。
    作為擁有優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)的頂級商學院，北大光華始終將創(chuàng)新和變革作為自己永恒的責任和主題。光華MBA此次改革一方面建基于過去18年發(fā)展經(jīng)驗的累積，以及廣泛的調研，既是順應學生和時代的需求，亦是具有深刻洞察力和充分前瞻性的自主之舉。改革從來不是一蹴而就、一帆風順的過程?；仡櫣馊AMBA18年來的歷史，回顧中國MBA20年來的歷史，回顧世界MBA百年來的歷史，從未離開反思、總結和變革。隨著改革措施的逐步落實，我們期待社會給予更多的了解、監(jiān)督和支持。
    關于改革的詳細方案和措施，請進一步關注光華管理學院MBA項目網(wǎng)站( http://www.gsm.pku.edu.cn/mba/index.html )公布的最新信息。