中國人民大學(xué)：從企業(yè)變革觀中國企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 第二期管理整合課程授課圓滿結(jié)束

    2012年12月1日至2日，人大商學(xué)院MBA項(xiàng)目特色課堂――管理整合課程第二期授課圓滿結(jié)束。本期課程的主題為企業(yè)變革，中國人民大學(xué)伊志宏副校長、商學(xué)院宋華副院長、支曉強(qiáng)副院長及EMBA項(xiàng)目中心馮云霞主任擔(dān)任本期課程的授課老師，四位老師分別從財(cái)務(wù)、戰(zhàn)略、人力資源等角度講授了整合課程的學(xué)習(xí)思路和方法，使同學(xué)們了解到作為管理者從多角度思考解決管理問題的重要性。

    通過企業(yè)調(diào)研了解發(fā)展現(xiàn)狀

    12月1日上午，參與課程的四個小組同學(xué)跟隨帶隊(duì)老師分別對安泰科技股份有限公司、北京東光物業(yè)管理有限公司、聯(lián)信永逸科技股份有限公司及北京奇良海德印刷有限公司進(jìn)行了考察，企業(yè)的管理人員就公司在變革和發(fā)展過程存在的問題向同學(xué)們進(jìn)行了介紹。通過現(xiàn)場交流和訪談，同學(xué)們收集了所考察企業(yè)的相關(guān)資料及數(shù)據(jù)，也第一次全方位的接觸到了企業(yè)的綜合管理問題。

    經(jīng)過激烈地分析討論，四個小組都基本確定了所考察企業(yè)在變革過程中的癥結(jié)所在，并總結(jié)出他們的解決之道。在第二天的展示環(huán)節(jié)，小組代表分別展示了他們的報(bào)告，并接受其他小組成員的質(zhì)詢。組內(nèi)組外的交鋒爭辯使同學(xué)們對企業(yè)管理問題的認(rèn)識得以進(jìn)一步深入體會，也意識到了真實(shí)的企業(yè)管理難題的復(fù)雜性遠(yuǎn)超出課堂中的粗放型的案例。

    企業(yè)管理者需要綜合性的思維和不斷地思變

    12月2日下午，四位任課老師針對各小組的方案進(jìn)行了點(diǎn)評。伊志宏老師指出，管理問題往往是綜合性的，需要管理者具備全局的思維，并能夠預(yù)見、識別問題實(shí)質(zhì)。近兩年，MBA項(xiàng)目在教學(xué)改革中推出的管理整合課程和團(tuán)隊(duì)實(shí)踐項(xiàng)目（TAP）就是要讓同學(xué)們在實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)習(xí)如何去解決真實(shí)的管理問題，并以此鍛煉自己的全局性管理思維。隨后，宋華老師又從戰(zhàn)略角度講解了變革管理中戰(zhàn)略變革需要考慮的維度、變革管理的關(guān)鍵點(diǎn)以及成功變革的過程，他指出，預(yù)期戰(zhàn)略不可能完全得以實(shí)現(xiàn)，需要在實(shí)施過程中不斷調(diào)整以便達(dá)到變革目標(biāo)。支曉強(qiáng)老師從財(cái)務(wù)角度，解析了如何從報(bào)表了解企業(yè)管理的真實(shí)情況。從財(cái)務(wù)報(bào)表中抽絲剝繭逐層剖析企業(yè)發(fā)展的真實(shí)情況也是企業(yè)管理者必備的素質(zhì)之一。

    最后，馮云霞老師從人力資源角度點(diǎn)評了四個小組的報(bào)告，她指出企業(yè)的不同發(fā)展階段對人力的要求不同，應(yīng)因地制宜地做好組織能力建設(shè)。馮老師還指出MBA學(xué)員應(yīng)該運(yùn)用工具做好學(xué)習(xí)儲備培養(yǎng)自己做成事的能力。

    兩天的管理整合課程在緊張的調(diào)研和激烈的討論中結(jié)束了。用多學(xué)科整合性的思維處理真實(shí)管理問題是MBA學(xué)生在學(xué)習(xí)階段需要不斷強(qiáng)化的，同學(xué)們紛紛表示管理整合課程不僅實(shí)現(xiàn)了這個學(xué)習(xí)目標(biāo)，還幫助他們找到了自己在管理知識上的短板，更加明確了自己今后在學(xué)習(xí)工作中需要提升的方向。管理既是科學(xué)也是藝術(shù)，如何自如的運(yùn)用所學(xué)習(xí)的管理知識建構(gòu)每個學(xué)生獨(dú)具特色的管理藝術(shù)還有很長的路要走，但是管理整合課程卻使每一位參與的同學(xué)對它的認(rèn)識又邁上了一個新的臺階。

轉(zhuǎn)自：中國MBA教育網(wǎng)