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導(dǎo)讀：新一輪MBA備考開(kāi)始了，各大院校的MBA項(xiàng)目招生開(kāi)始。下面小編為大家介紹一下南開(kāi)大學(xué)MBA項(xiàng)目。
人生的選擇有千千萬(wàn)萬(wàn)，人從一出生起就面臨著各種各樣的選擇。我們選擇穿什么樣的衣服，吃什么口味的飯菜，過(guò)怎樣的人生。
有的孩子本來(lái)學(xué)習(xí)很有天賦，但可能因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю麤](méi)能選擇自己理想的大學(xué)，感覺(jué)埋沒(méi)了自己的一生。
有的人明明很有能力，卻甘愿在安逸的環(huán)境里“溫水煮青蛙”庸庸碌碌的過(guò)完自己的一生。
做出不正確的選擇有的時(shí)候可能只影響一段時(shí)間，但是關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的選擇卻能影響一生。
身邊就不乏這樣例子，曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)她學(xué)習(xí)成績(jī)一般般，長(zhǎng)相也普通。讀了普通的大學(xué)，回到了老家去工作生活。但是突然有一天，她對(duì)我說(shuō)，我不想在家里面待著了，這不是我想要的生活，我想趁著年輕出去闖闖，我佩服她勇氣之余還在疑問(wèn)她到底會(huì)不會(huì)出去。
過(guò)了幾個(gè)月之后，她真的走了出去，在云南大理過(guò)著自己想要的生活，因?yàn)樗矚g旅游，竟然慢慢的當(dāng)起了導(dǎo)游。每天既能欣賞到不同的美景，還能和不同的人交流分享彼此不一樣的人生歷程，她很享受這份工作。在工作之余，每天按時(shí)練一下瑜伽，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，看書(shū)寫(xiě)字，不斷的提升自己。今年順利的拿到國(guó)內(nèi)知名院校的研究生錄取通知書(shū)，洋溢著幸福的笑容。作為朋友，我真的為她驕傲開(kāi)心，因?yàn)槲抑肋@是她自己努力的結(jié)果，同時(shí)我也知道她在正確的時(shí)間做出了正確的選擇。
無(wú)論是我們小時(shí)候?qū)τ诨A(chǔ)學(xué)校的選擇，高中對(duì)于文理分科的選擇，考大學(xué)對(duì)于院校和專(zhuān)業(yè)的選擇，這些都和我們的人生發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。中間有一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，可能我們的人生軌跡就會(huì)截然不同。所以，我們是想要平淡無(wú)奇還是光彩奪目的人生，可能就在你人生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的選擇。以前的選擇我們沒(méi)有把握住，沒(méi)關(guān)系?，F(xiàn)在還有最后一步的選擇就是選擇我們MBAChina。
在這里，你以前的缺憾都會(huì)在這里得到彌補(bǔ)；
在這里，你會(huì)遇到精彩的人和事；
在這里，你的人生會(huì)翻開(kāi)新的篇章。
一步之遙，人生命運(yùn)可能因此而不同。
5月19日“2019商學(xué)院MBA EMBA MPAcc官方招生政策宣講會(huì)(北京站)”即將盛大開(kāi)啟，而且這次宣講的老師均來(lái)自院校一線，長(zhǎng)期從事或主導(dǎo)招生工作，如果你想有更好的人生，有更多的人生機(jī)遇，點(diǎn)擊文末閱讀原文，即可免費(fèi)預(yù)約、能查看更多宣講院校項(xiàng)目供你選擇。
本次活動(dòng)將會(huì)邀請(qǐng)15所左右名校MBA、EMBA、MPAcc及其他項(xiàng)目招生老師分享2019年招生政策，本篇文章介紹已確認(rèn)參加宣講會(huì)的南開(kāi)大學(xué)MBA。
項(xiàng)目介紹
1991年，南開(kāi)大學(xué)成為中國(guó)首批九所MBA教育試點(diǎn)學(xué)校之一，作為先驅(qū)者在我國(guó)探索MBA項(xiàng)目教育和培養(yǎng)實(shí)踐。1999年，南開(kāi)大學(xué)MBA中心成立，標(biāo)志著南開(kāi)大學(xué)MBA項(xiàng)目朝向正規(guī)化、專(zhuān)業(yè)化、組織化深度發(fā)展。20多年來(lái)，南開(kāi)大學(xué)MBA項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)形成了獨(dú)具特色的品牌效應(yīng)，培養(yǎng)的畢業(yè)生在各自工作崗位做出了突出貢獻(xiàn)，形成了以“團(tuán)隊(duì)、共贏、創(chuàng)新、合作”為核心的校友文化，是國(guó)內(nèi)具有較強(qiáng)影響力的MBA項(xiàng)目之一。
南開(kāi)大學(xué)MBA項(xiàng)目以培養(yǎng)具有深厚人文素養(yǎng)和全球視野的"LEADER"型管理精英為目標(biāo)，要求學(xué)生能對(duì)社會(huì)、國(guó)家和人類(lèi)進(jìn)行人文關(guān)懷和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，具有全球視野是因應(yīng)21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，培養(yǎng)學(xué)生從國(guó)際視角來(lái)理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的全球化發(fā)展、全球治理等問(wèn)題，拓展國(guó)際管理思維和技能。
培養(yǎng)目標(biāo)
MBA的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有深厚人文素養(yǎng)和全球視野的LEADER型管理精英。
具有深厚人文素養(yǎng)是南開(kāi)大學(xué)一貫教育理念和教育優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。南開(kāi)大學(xué)從建立起就堅(jiān)持允公允能的教育理念，要求學(xué)生能對(duì)社會(huì)、國(guó)家和人類(lèi)進(jìn)行人文關(guān)懷和承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)，南開(kāi)大學(xué)具有豐厚的人文底蘊(yùn)，能夠充分塑造MBA學(xué)生的品格。
具有全球視野是因應(yīng)21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，培養(yǎng)學(xué)生從國(guó)際視角來(lái)理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的全球化發(fā)展、全球治理等問(wèn)題，拓展國(guó)際管理思維和技能。
LEADER是對(duì)MBA學(xué)員能力的要求。具體含義如下：
Learning，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)終身自我修煉;
Exploring，培育學(xué)員勇于探索的創(chuàng)新意識(shí)和企業(yè)家精神。
Action，培養(yǎng)學(xué)員有效決策、把握先機(jī)的行動(dòng)意識(shí);
Development，激發(fā)學(xué)員追求卓越的持續(xù)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展;
Executive，培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)毅果敢的執(zhí)行能力;
Responsibility，塑造學(xué)員盡心為公、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。
項(xiàng)目方式
MBA項(xiàng)目主要實(shí)行在職和全日制兩種培養(yǎng)方式，并以在職培養(yǎng)為主。在每年招收學(xué)生中，大約有30名學(xué)生選擇全日制學(xué)習(xí)，其他則選擇在職學(xué)習(xí)。
(1)MBA學(xué)生入學(xué)第一年的教學(xué)組織
由于招生錄取過(guò)程已經(jīng)將考生明確區(qū)分為在職班和全日制班兩種類(lèi)型，因此學(xué)生被錄取后自動(dòng)進(jìn)入相應(yīng)的培養(yǎng)類(lèi)型。其中，全日制班設(shè)一個(gè)班，為了保證足夠的學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生規(guī)模下限為30人，上限為40人;由于在職班學(xué)生規(guī)模較大，一般按照每個(gè)班50人進(jìn)行設(shè)置。為了保證學(xué)生多樣性所產(chǎn)生的相互學(xué)習(xí)，在分班之前MBA中心分析學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷信息，按照年齡、性別、教育背景、性格特征、工作經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等指標(biāo)將學(xué)生歸類(lèi)，然后采用隨機(jī)抽簽的方法分班。為了保證國(guó)際多樣性，我們會(huì)將根據(jù)每年國(guó)際學(xué)生的規(guī)模平均分配到各個(gè)班，同時(shí)優(yōu)先傾斜全日制班。
(2)MBA學(xué)生入學(xué)第二年的再組合
南開(kāi)大學(xué)MBA中心于2012年推出了三個(gè)定制班：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理定制班、金融財(cái)務(wù)與公司治理定制班以及服務(wù)管理定制班，學(xué)生們?cè)谌雽W(xué)后的第二個(gè)學(xué)期末可以根據(jù)自身職業(yè)發(fā)展需要選擇是否進(jìn)入定制班。若不選擇進(jìn)入定制班，學(xué)生自動(dòng)進(jìn)入綜合管理方向班。在定制班中，學(xué)生們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃具有較高的一致性，能夠更為專(zhuān)業(yè)地進(jìn)行討論和溝通，同時(shí)，定制班又打破了原來(lái)建制班的圍墻，可以讓學(xué)生們進(jìn)行新一輪的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和知識(shí)互動(dòng)。
項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)
南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院的MBA項(xiàng)目的主要特色和優(yōu)勢(shì)包括：
(1) 綜合優(yōu)勢(shì)和人文底蘊(yùn)支撐
南開(kāi)大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，文理學(xué)科兼?zhèn)?。在MBA項(xiàng)目發(fā)展過(guò)程中，學(xué)院充分運(yùn)用這一優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生開(kāi)發(fā)了相關(guān)課程，提供了重要資源和保障條件。
(2)科研與教學(xué)的良性互動(dòng)
南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院領(lǐng)先的、前沿的學(xué)術(shù)研究為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容，既凸顯了學(xué)院的研究?jī)?yōu)勢(shì)，又凸顯了人才培養(yǎng)的特色。而MBA項(xiàng)目拓展了教師接觸企業(yè)實(shí)踐的路徑，是管理學(xué)科挖掘?qū)嶋H問(wèn)題、探索科學(xué)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和重要的戰(zhàn)略性資源。
(3)學(xué)員參與并自主管理
MBA中心采取“以教學(xué)為中心的學(xué)生自我管理”的管理方法。堅(jiān)持以MBA教學(xué)為中心的原則，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生直接參與到教學(xué)管理、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、改革創(chuàng)新等工作中來(lái)。
(4)實(shí)踐導(dǎo)向突出
南開(kāi)大學(xué)MBA教育項(xiàng)目將實(shí)踐性貫穿于招生、培養(yǎng)、就業(yè)的全過(guò)程。學(xué)院設(shè)置了MBA實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，成員來(lái)自企業(yè)高管和政府官員等，在中國(guó)MBA教育中采取了雙導(dǎo)師制、“雙師”授課、走出校園與企業(yè)家同堂上課、鼓勵(lì)學(xué)生免費(fèi)為企業(yè)開(kāi)展管理咨詢(xún)，還開(kāi)辦了企業(yè)家大講堂、跨國(guó)公司在中國(guó)等系列講座。
(5)鼓勵(lì)并探索創(chuàng)新
南開(kāi)大學(xué)MBA項(xiàng)目雖然在全國(guó)都是設(shè)立最早的，但20多年來(lái)始終注重通過(guò)教學(xué)和管理創(chuàng)新來(lái)引領(lǐng)發(fā)展。例如在全國(guó)最早實(shí)施雙導(dǎo)師制度，最早組織MBA聯(lián)合會(huì)主席論壇，最早開(kāi)設(shè)公司治理、創(chuàng)業(yè)管理、服務(wù)管理和項(xiàng)目管理等課程。
(6)國(guó)際化
南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院MBA項(xiàng)目一直強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作。2011年11月，受邀加入由前意大利總理普羅迪發(fā)起的，由意大利、美國(guó)、巴西和俄羅斯的四所大學(xué)組織的MBA/EMBA國(guó)際交流聯(lián)盟，成為該聯(lián)盟的第五所院校。目前，南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院MBA/EMBA項(xiàng)目已經(jīng)與英國(guó)帝國(guó)理工大學(xué)、奧地利格拉茨大學(xué)、瑞典延雪平大學(xué)、韓國(guó)首爾大學(xué)、日本一橋大學(xué)、美國(guó)哈佛大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)等幾十所院校建立了學(xué)術(shù)交流、學(xué)生互派等活動(dòng)。國(guó)際化將繼續(xù)作為MBA項(xiàng)目持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃的重點(diǎn)。
(7) 持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展
南開(kāi)大學(xué)MBA項(xiàng)目自2011年開(kāi)始推行MBA教學(xué)改革新政策。教學(xué)改革以提高實(shí)踐能力為突破口，在招生—課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)—教學(xué)過(guò)程—論文指導(dǎo)—職業(yè)輔導(dǎo)—職業(yè)生涯發(fā)展的全過(guò)程中貫徹實(shí)踐教學(xué)的理念。
