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導(dǎo)讀：本學(xué)期，由人大商學(xué)院MBA項目中心主辦的第二期實踐能力提升項目（MBA Practical Ability Promotion Project，簡稱PAP項目）啟動儀式暨師生見面會在文化大廈舉行。商學(xué)院副院長宋華出席活動，20位MBA實踐導(dǎo)師與30余名學(xué)生參加活動，師生共聚一堂。
第二期PAP項目啟動儀式暨師生見面會
宋華副院長對導(dǎo)師們加入PAP項目致以衷心的感謝，感謝大家為推動人大MBA項目做出的貢獻以及為培養(yǎng)未來企業(yè)管理者付出的熱忱與責(zé)任。他首先向各位導(dǎo)師和同學(xué)介紹了項目最新取得的成績和獲得的獎項，以及未來對MBA項目的期望。他指出，教育改革、人才創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)力整合是人大MBA項目培養(yǎng)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的組成，項目在未來會融入更多的領(lǐng)導(dǎo)力整合課，帶領(lǐng)學(xué)生走進企業(yè)，將市場最需要的能力引入課堂，不斷深化培養(yǎng)MBA學(xué)生的綜合實踐能力。宋華還強調(diào)了“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的重要性，指出未來教育一定會有第一課堂（必修課）、第二課堂（選修課）、第三課堂（實踐）和第四課堂（數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺），“要做到連接課堂與企業(yè)，我們鼓勵同學(xué)進入企業(yè)，也歡迎企業(yè)家進入課堂，其中，PAP項目就是一個重要抓手。”
宋華副院長為20位導(dǎo)師頒發(fā)PAP導(dǎo)師聘書后，活動進入師生小組分享互動環(huán)節(jié)。導(dǎo)師與學(xué)生隨機分成6組，由每位導(dǎo)師先進行自我介紹，再由小組成員對其中一位同學(xué)進行特點描述，由導(dǎo)師來猜是哪位同學(xué)，最后，被描述的同學(xué)進行詳細(xì)的自我介紹。破冰活動結(jié)束后，每組選任一位導(dǎo)師作為組長，從支持人手中抽取一個討論主題，在小組討論后，隨機挑選兩組上臺分享主題總結(jié)。在一片歡聲笑語中，同學(xué)們拉近了與不同導(dǎo)師間的距離，更通過討論學(xué)習(xí)到更多經(jīng)驗，增長行業(yè)前沿知識。
當(dāng)天啟動儀式還特邀請國家金融與發(fā)展實驗室高級研究員、民生銀行總行供應(yīng)鏈金融事業(yè)部副總經(jīng)理巴勁松導(dǎo)師進行了“供應(yīng)鏈金融的前世今生”的主題演講。巴勁松導(dǎo)師分享了供應(yīng)鏈金融歷史演進，提出供應(yīng)鏈管理是供應(yīng)鏈的基礎(chǔ)，其價值在于降低了成本，提高周轉(zhuǎn)價值，提高供應(yīng)鏈整體價值，讓供應(yīng)鏈中每一個主體受益；從國際高度、雙循環(huán)看供應(yīng)鏈，他指出其特點是提供流動性和折現(xiàn)，將金融、科技、產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，具有跨行業(yè)屬性；通過公司金融業(yè)務(wù)+零售業(yè)務(wù)分析供應(yīng)鏈的交易可視化數(shù)字化、并提出供應(yīng)鏈金融的三大信用。
人大商學(xué)院MBA實踐能力提升項目，內(nèi)容涵蓋“每月指導(dǎo)、職業(yè)推薦、企業(yè)參訪月、講座+授課”4個環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生提高商業(yè)實戰(zhàn)能力，學(xué)以致用，實現(xiàn)職場的進一步提升。
導(dǎo)師學(xué)生丨感言分享
巴勁松
國家金融與發(fā)展實驗室高級研究員，民生銀行總行供應(yīng)鏈金融事業(yè)部副總經(jīng)理
Q：參與PAP項目，您對同學(xué)們有哪些建議？
首先第一個在學(xué)習(xí)上，雖然大家是在工作之后再回到校園念書，但其實都有學(xué)習(xí)經(jīng)驗。所以這個時候可能需要大家對于在體系知識學(xué)習(xí)的基本功上要花一些功夫，比如基本的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等最經(jīng)典的一些文獻都要鉆研，因為這是你學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。
第二個，我們現(xiàn)在說要進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，所以我非常建議大家多涉獵金融學(xué)、法學(xué)會計、金融法律等的學(xué)習(xí)，因為跨學(xué)科學(xué)習(xí)能夠讓你換位思考；甚至對人文哲理的學(xué)習(xí)，都能讓你在一個既定領(lǐng)域里摸不到頭腦、想不清楚問題的的時候，可以多換一個角度思考。
Q：您覺得PAP項目的優(yōu)勢是什么？對參與同學(xué)們有何意義？
在課程安排上，就項目來說，實際上是多方向、多維度地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。人大商學(xué)院MBA要培養(yǎng)了解中國企業(yè)的管理者，但培養(yǎng)這項能力的前提，是只有培養(yǎng)出理解自己行業(yè)，培養(yǎng)出能理解最前沿技術(shù)能力的學(xué)生，然后學(xué)生才會懂得中國的管理。這不僅僅是一個理論學(xué)習(xí)的過程，也包括了“理論+技術(shù)+管理”這樣一個復(fù)合能力的培養(yǎng)，因為跨界能力才能夠讓學(xué)生成長得更快。
第二我覺得項目特別強調(diào)跨界，這其實是管理學(xué)未來的發(fā)展方向。作為一個真正的管理者，實際中不一定是要自己直接的去做技術(shù)，比如不需要你去研發(fā)一個區(qū)塊鏈，或者去研發(fā)一個人工智能的模型，但你一定是需要每一個行業(yè)都懂一些，要知道相關(guān)行業(yè)的價值，然后把價值整合在一起。所以PAP項目“跨界”這一定位是非常好的。
第三是項目導(dǎo)師。PAP項目的導(dǎo)師都是業(yè)界精英，而且最難得的是他們對這個項目都投入很多的熱情和激情。所以同學(xué)們更應(yīng)該好好把握這次機會，與優(yōu)秀導(dǎo)師們建立一個長期關(guān)系，虛心向他們學(xué)習(xí)行業(yè)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗可能會讓你未來少走很多彎路。
王晉勇
上海匯石名譽董事長，北京國金鼎興投資有限公司董事長
Q：您對本次PAP項目啟動儀式有何感想？對同學(xué)們有什么期望？
我覺得PAP項目很有意義，我也很愿意參與進來，今年也是我第二次作為PAP企業(yè)導(dǎo)師參加這個啟動儀式。導(dǎo)師們和同學(xué)們互動學(xué)習(xí)、增強了解，更重要是的是后期要緊密聯(lián)系，同學(xué)們一定要保持積極性，這也是我最想強調(diào)的。如果同學(xué)們對自己的困惑能有清楚的梳理、對未來的職業(yè)有清晰的規(guī)劃，能帶著具體問題和要求來找導(dǎo)師，我相信每位導(dǎo)師都愿意竭盡所能地幫助大家實現(xiàn)從校園到職場的轉(zhuǎn)變。這過程中，同學(xué)如果主動性強，肯定就能收獲到更多，這就是我對同學(xué)們最大的期望。
高嘯天
2020級IMBA班
Q：PAP項目對MBA學(xué)生的意義？
我覺得該項目的意義有兩點。第一點在于為學(xué)生提供了一個合理的平臺，能夠在課堂以外將所學(xué)的知識與實際結(jié)合起來，轉(zhuǎn)化成實踐成果；第二點，這是一個對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用和檢驗，同時也是一個對于個人能力和經(jīng)驗積累的過程。將所學(xué)引導(dǎo)實踐，再將實踐反饋于所學(xué)，這就在理論學(xué)習(xí)和個人知識儲備之間產(chǎn)生了一個正向的循環(huán)機制。
Q：對參與項目的期待？
我對PAP項目的期待主要有三點。
第一希望能夠?qū)嶋H地參與到導(dǎo)師所帶領(lǐng)的項目中去，通過近距離的觀察和參與，積累自身工作經(jīng)驗的同時，深化對課堂所學(xué)知識內(nèi)容的理解。
第二希望通過參與相關(guān)工作，為自己積累一定的行業(yè)經(jīng)驗，為今后重新踏入職場做好充分準(zhǔn)備。
第三希望在脫離職場的這兩年，能夠使自己保持良好的工作狀態(tài)和習(xí)慣，不至于畢業(yè)以后與社會脫節(jié)，做好學(xué)生生活與工作生活的良好轉(zhuǎn)換與過渡。
原文標(biāo)題：企業(yè)導(dǎo)師如何助力學(xué)生走進實踐？PAP項目給你答案！
原文鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/b7Vs1oTUhDGAiVvBJ1dUoA
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