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導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)制度的科學(xué)制定與有效執(zhí)行是保障培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。北科大專(zhuān)碩項(xiàng)目歷來(lái)非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)制度建設(shè)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程質(zhì)量管理與控制，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
近期，專(zhuān)碩中心主任李曉靜老師主持召開(kāi)了經(jīng)管學(xué)院專(zhuān)碩班級(jí)學(xué)習(xí)委員的工作交流會(huì)，本次會(huì)議采取線上方式舉行,主要討論了《專(zhuān)碩學(xué)習(xí)委員工作指南（2020）》和《專(zhuān)碩班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制的探索與實(shí)踐（2020）》的修訂工作。參會(huì)人員還包括專(zhuān)碩中心副主任王琛老師、MPAcc項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李丹老師、MEM項(xiàng)目負(fù)責(zé)人何威俊老師、教務(wù)主管劉敏老師，經(jīng)管學(xué)院2019級(jí)和2020級(jí)MBA/MPAcc/MEM各班級(jí)學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表。
研討《專(zhuān)碩學(xué)習(xí)委員工作指南（2020）》
學(xué)習(xí)委員作為班委成員之一，在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、協(xié)調(diào)組織教學(xué)活動(dòng)等方面發(fā)揮著重要作用，在踐行傳統(tǒng)服務(wù)方式的同時(shí)，還可根據(jù)各班同學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行制度和模式創(chuàng)新，成為同學(xué)與老師、學(xué)院之間有效溝通的橋梁。
李曉靜主任首先對(duì)《專(zhuān)碩學(xué)習(xí)委員工作指南（2020）》制定的出發(fā)點(diǎn)和必要性進(jìn)行了闡述，指出學(xué)習(xí)委員作為老師和同學(xué)之間的橋梁，在協(xié)調(diào)溝通、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面發(fā)揮著極其重要的作用。工作指南的擬定和發(fā)布能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)委員的工作效率和效果，對(duì)學(xué)習(xí)委員崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的傳承也有著重要作用。
與會(huì)人員分別從教師及各班級(jí)的情況出發(fā)，各抒己見(jiàn)，并達(dá)成共識(shí)。王琛副主任建議在指南現(xiàn)有基礎(chǔ)上對(duì)四個(gè)方面的職責(zé)進(jìn)一步整合和精簡(jiǎn)，何威俊老師也結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了“學(xué)委號(hào)召班級(jí)同學(xué)共享優(yōu)秀課堂筆記”的建議。各班級(jí)學(xué)習(xí)委員根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn)提出建議，孫大野同學(xué)提到需要班級(jí)其他班級(jí)委員的支持，羅永彬同學(xué)建議學(xué)習(xí)資料云平臺(tái)建設(shè)等。
《專(zhuān)碩學(xué)習(xí)委員工作指南（2020）》主要包括四個(gè)部分：
1. 服務(wù)于班級(jí)同學(xué)：學(xué)習(xí)委員為班級(jí)同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)建議班長(zhǎng)及其他班委需支持與配合學(xué)習(xí)委員，實(shí)現(xiàn)與學(xué)習(xí)委員的有效聯(lián)動(dòng)，確保相關(guān)工作的組織與落地，一起共建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；
2. 服務(wù)于任課教師：課前課中課后主動(dòng)與任課教師聯(lián)系，協(xié)助教師順利完成課程組織，同時(shí)雙向溝通，保障教師與同學(xué)間的順暢溝通，保障學(xué)習(xí)效果。
3. 班級(jí)與學(xué)院之間的橋梁作用：學(xué)習(xí)委員是學(xué)院教師、輔導(dǎo)員和班主任的得力助手，與學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)校工作、班級(jí)事務(wù)、課程安排變更等各項(xiàng)通知，都需要學(xué)習(xí)委員協(xié)助，及時(shí)向同學(xué)們傳達(dá)；學(xué)習(xí)委員是同學(xué)和學(xué)院溝通的橋梁，除了下達(dá)的工作，還要做好上傳工作。
4. 各類(lèi)課內(nèi)專(zhuān)家講座的規(guī)范組織：與教師保持順暢聯(lián)系，協(xié)助組織課內(nèi)講座的宣傳、落地組織及總結(jié)工作，展示北科專(zhuān)碩學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)熱情規(guī)范的工作風(fēng)貌。
研討《專(zhuān)碩班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制的探索與實(shí)踐（2020）》
采用小組合作學(xué)習(xí)，不再局限于教師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的對(duì)接，而是實(shí)現(xiàn)了任課教師與學(xué)習(xí)委員對(duì)接、學(xué)習(xí)委員與各小組長(zhǎng)對(duì)接、小組長(zhǎng)與組員對(duì)接等多種方式。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，便于班級(jí)統(tǒng)一管理，無(wú)論是收取課下作業(yè)、完成小組作業(yè)，還是班級(jí)公眾號(hào)維護(hù)、班集體活動(dòng)的動(dòng)員參與都達(dá)到事半功倍的效果，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀小組、給小組長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀等方式調(diào)動(dòng)組員和組長(zhǎng)的積極性。小組合作學(xué)習(xí)模式在提高學(xué)習(xí)效果和強(qiáng)化班級(jí)凝聚力方面起到重要作用。
會(huì)議討論了《專(zhuān)碩班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制的探索與實(shí)踐（2020）》的制定。2019級(jí)全日制班學(xué)習(xí)委員陳煥麗同學(xué)提出了有關(guān)學(xué)習(xí)機(jī)制的兩個(gè)模式：一種是組長(zhǎng)和組員固定不變，一種是組長(zhǎng)和組員定期動(dòng)態(tài)調(diào)整，郝旭同學(xué)補(bǔ)充談到可以通過(guò)調(diào)整小組位置來(lái)提升小組的交流，劉敏老師也提出每個(gè)班級(jí)可以根據(jù)人數(shù)來(lái)選擇不同的分組模式。李曉靜老師總結(jié)：各班級(jí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的學(xué)生數(shù)量、年齡分層、以及課程訴求來(lái)因時(shí)制宜、因地制宜、因課制宜，這樣班級(jí)學(xué)習(xí)小組工作機(jī)制才能取得較優(yōu)效果。
依托學(xué)習(xí)小組可開(kāi)展的活動(dòng)包括：
1.完成平時(shí)課下作業(yè)及小組作業(yè)。學(xué)習(xí)方面主要是小組長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員對(duì)接，協(xié)助學(xué)委按照任課教師的要求收取平時(shí)課下作業(yè)和小組作業(yè)。
2.協(xié)助維護(hù)班級(jí)公眾號(hào)。為最大效用地調(diào)動(dòng)同學(xué)投稿積極性，宣傳委員與各小組長(zhǎng)對(duì)接，請(qǐng)小組長(zhǎng)關(guān)注公眾號(hào)，綁定管理員身份，協(xié)助宣委審核組員文章。
3.協(xié)助班級(jí)集體活動(dòng)的動(dòng)員參與，包括班級(jí)團(tuán)建、文體活動(dòng)等。比如組長(zhǎng)與體委對(duì)接，動(dòng)員組內(nèi)同學(xué)參加各類(lèi)文體活動(dòng)。
小組合作學(xué)習(xí)，是師生間平等交流與互助的新模式。采用小組合作學(xué)習(xí)，使教師、班委、小組長(zhǎng)、組員對(duì)接多渠道化。
學(xué)習(xí)小組工作小貼士：
1.分組的科學(xué)性。要合理劃分學(xué)習(xí)小組，這是成功開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的前提；根據(jù)每班實(shí)際情況進(jìn)行分組，保障效果。
2.分組一定要尊重任課老師的要求、尊重同學(xué)們的意見(jiàn)。
3.教師應(yīng)在小組合作學(xué)習(xí)中合理引導(dǎo)，積極調(diào)控。
4.組內(nèi)分工明確。避免小組活動(dòng)形式化和學(xué)生參與不均衡，根據(jù)組員不同特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，每個(gè)人都有不同分工。組長(zhǎng)根據(jù)小組合作內(nèi)容，及時(shí)分配任務(wù)和責(zé)任。
5.善于發(fā)揮小組長(zhǎng)的關(guān)鍵帶頭作用。
結(jié)束語(yǔ)
本次會(huì)議主要討論了《專(zhuān)碩學(xué)習(xí)委員工作指南（2020）》和《專(zhuān)碩班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制的探索與實(shí)踐（2020）》兩份文件的制定。所謂“知之愈明,則行之愈篤；行之愈篤,則知之益明”，通過(guò)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為制度導(dǎo)向，能夠規(guī)范未來(lái)的學(xué)習(xí)工作，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)互動(dòng)。相信在學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的一起努力下，一定能不忘初心，營(yíng)造更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
原文標(biāo)題：喜訊|北京工業(yè)大學(xué)MBA中心榮獲2020年度中國(guó)商學(xué)院教育盛典兩項(xiàng)大獎(jiǎng)！
原文鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/fMySfkPIh1xtRCHceyKKaQ
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