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導(dǎo)讀：今天小編為大家?guī)?lái)“中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA：觀點(diǎn) | 林嵩：如何寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述”。
如何寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述
不論是哪一類(lèi)型的論文，文獻(xiàn)綜述是論文的必要環(huán)節(jié)。因?yàn)檎撐牡漠a(chǎn)生是基于前人的研究基礎(chǔ)的，并不是憑空冒出來(lái)的。從這一點(diǎn)來(lái)看，即使我們通常認(rèn)為MBA的畢業(yè)論文偏重實(shí)務(wù)，學(xué)術(shù)型可以稍弱，但是也仍然需要一份恰當(dāng)?shù)木C述，因?yàn)槲覀冃枰涝谖恼滤P(guān)注的問(wèn)題上，國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展。如果在作者要開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域，已經(jīng)有充分的研究，這樣的問(wèn)題就不適用于再寫(xiě)一篇新的論文。
因此寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述的基本原則和整篇論文是一致的，那就是積極的問(wèn)題導(dǎo)向。這個(gè)問(wèn)題指的是論文的核心研究問(wèn)題。典型的研究問(wèn)題例子如下：企業(yè)的多元化戰(zhàn)略是否能夠帶來(lái)業(yè)績(jī)的改善；管理者的特質(zhì)是否與組織的架構(gòu)特征有關(guān)；企業(yè)的特定投資組合是否存在問(wèn)題；等等。在建構(gòu)了全文的研究問(wèn)題后，文獻(xiàn)綜述就要緊緊圍繞上述問(wèn)題展開(kāi)。所有相關(guān)的綜述內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)在回答：有關(guān)這樣的問(wèn)題，我們已經(jīng)知道了什么？還有什么是未知的？我們的研究機(jī)會(huì)在哪里？
文獻(xiàn)綜述完成的過(guò)程
通常，文獻(xiàn)綜述的完成是在論文確定選題之后。當(dāng)然隨著文獻(xiàn)綜述的推進(jìn)，原有的選題也有可能發(fā)生調(diào)整，甚至完全放棄。所以一般建議可以先搜集和整理文獻(xiàn)，但是不要急著寫(xiě)成文字。整體來(lái)看，文獻(xiàn)綜述的完成大致過(guò)程如下：
01
找到文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述依托于特定的文獻(xiàn)。文獻(xiàn)從哪里來(lái)？一般來(lái)說(shuō)，我們可以從知網(wǎng)上查找中文的文獻(xiàn)，從EBSCO、ELSEVIER、EMERALD等國(guó)際出版社數(shù)據(jù)庫(kù)上找英文的文獻(xiàn)。當(dāng)然，也可以用百度學(xué)術(shù)、谷歌學(xué)術(shù)等方式更靈活的尋找中英文文獻(xiàn)。找的時(shí)候可以用關(guān)鍵詞來(lái)搜索，對(duì)搜出來(lái)的文獻(xiàn)還要仔細(xì)甄別，因?yàn)橛行┪墨I(xiàn)僅僅是在題目上有相關(guān)性，但是研究?jī)?nèi)容本身并不是關(guān)于所關(guān)注的研究問(wèn)題的，這樣的文獻(xiàn)不用太花時(shí)間研究。另外，文獻(xiàn)搜索的過(guò)程也是反復(fù)確定選題的過(guò)程。如果在這個(gè)問(wèn)題下，搜索出的相關(guān)文獻(xiàn)已經(jīng)有四五十篇甚至更多，這樣的問(wèn)題就是一個(gè)已經(jīng)比較成熟的議題，很難有機(jī)會(huì)出新的成果。此時(shí)要么換一個(gè)選題，或者進(jìn)一步限定研究情境，找到新的突破點(diǎn)。
02
文獻(xiàn)整理
文獻(xiàn)整理不是簡(jiǎn)單的羅列文獻(xiàn)，可以把已經(jīng)找到的中英文文獻(xiàn)按照一定的條理整理到一個(gè)文檔或者一個(gè)EXCEL表格中，在文檔中依次注明每一篇文獻(xiàn)的作者、年份、主要研究對(duì)象、研究方法、研究結(jié)論等信息，便于后續(xù)的處理。在這一過(guò)程中，要學(xué)會(huì)分門(mén)別類(lèi)的處理文獻(xiàn)。哪些文獻(xiàn)是關(guān)于概念的描述，哪些是與研究問(wèn)題的答案直接相關(guān)的。文獻(xiàn)整理的過(guò)程是一個(gè)磨刀不誤砍柴工的過(guò)程，這一步越扎實(shí)，后續(xù)的工作越輕松。如果很草率地對(duì)付一個(gè)文檔，后面很容易返工，那就要花更多的時(shí)間在文獻(xiàn)的閱讀上。
03
文字撰寫(xiě)
文獻(xiàn)綜述不是圍繞某一概念的泛泛而談，需要聚焦到具體的問(wèn)題上。通常我們鼓勵(lì)最為簡(jiǎn)單的一種寫(xiě)作模式：觀點(diǎn)在前，論述在后，在不同的層次上都遵循總分的結(jié)構(gòu)。以前面提到的“企業(yè)的多元化戰(zhàn)略是否能夠帶來(lái)業(yè)績(jī)的改善”這一問(wèn)題為例。我們可以這樣組織文字：在已有的研究中，多元化戰(zhàn)略對(duì)于組織業(yè)績(jī)的影響是多重的：
首先，多元化戰(zhàn)略對(duì)于組織業(yè)績(jī)的影響是正面的。因?yàn)榈谝唬?hellip;…，第二……，第三……。
其次，多元化戰(zhàn)略對(duì)于組織業(yè)績(jī)的影響是負(fù)面的。因?yàn)榈谝唬?hellip;…，第二……，第三……。
第三，（可能存在的其他關(guān)系），……
綜上所述，（上述的不同結(jié)果說(shuō)明了什么），……。基于上述成果，本文的研究機(jī)會(huì)是……。
在這里，需要注意的是，如果所關(guān)注的問(wèn)題中，涉及到了一個(gè)較前沿的概念，比如“組織惰性”，這樣的概念本身需要進(jìn)行內(nèi)涵、邊界、維度等方面的綜述，然后再描述它與其他關(guān)鍵詞的關(guān)系。
寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述的注意事項(xiàng)
要寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述，還有幾個(gè)注意事項(xiàng)：
01
文獻(xiàn)綜述是問(wèn)題導(dǎo)向的，它的起點(diǎn)就是研究問(wèn)題
實(shí)踐中很常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題是很多同學(xué)會(huì)從一個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)展開(kāi)始綜述。比如，需要綜述的是企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)定位不準(zhǔn)的負(fù)面影響，但是從營(yíng)銷(xiāo)的歷史沿革開(kāi)始談最新進(jìn)展。或者是關(guān)于上面那個(gè)多元化戰(zhàn)略的績(jī)效問(wèn)題，很多同學(xué)會(huì)從戰(zhàn)略的概念、核心競(jìng)爭(zhēng)力等概念開(kāi)始談。這樣做看起來(lái)似乎很大氣，但是離題萬(wàn)里，沒(méi)有實(shí)際意義。
02
文獻(xiàn)綜述是對(duì)前人研究的綜述，不是簡(jiǎn)單的羅列
文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)首先是“綜”，也就是對(duì)已有研究的歸納，歸納不是直接羅列。比如說(shuō)很多同學(xué)的文獻(xiàn)綜述通常是這樣的句式和段式：A說(shuō)過(guò)……，B說(shuō)過(guò)……，所以可以得到結(jié)論……。這就是對(duì)已有研究的直接陳列，但沒(méi)有體現(xiàn)出作者的思考，沒(méi)有把這些研究的發(fā)現(xiàn)按照一定的邏輯納入到文章中，而且論證的邏輯也是說(shuō)不通的：A/B/C的發(fā)現(xiàn)是各自的成果，他們放在一起就能推斷出作者想要的結(jié)論嗎？
03
文獻(xiàn)綜述的篇幅以及在全文中的位置需要通盤(pán)考慮
通常，如果所要綜述的文獻(xiàn)具有一定的理論深度，在相關(guān)問(wèn)題上有較充分的研究，在畢業(yè)論文中，可以專(zhuān)門(mén)拿出一個(gè)獨(dú)立的章作為文獻(xiàn)綜述部分。如果不是這樣，建議綜述僅僅占一節(jié)的篇幅就行。章有章的寫(xiě)法，節(jié)有節(jié)的寫(xiě)法，但是基本的原則是一樣的。不要為了顯得篇幅長(zhǎng)點(diǎn)，就要一定把綜述寫(xiě)成一個(gè)大章。這樣的做法會(huì)讓作者想方設(shè)法去湊字?jǐn)?shù)，而這常常就會(huì)犯了第一和第二的錯(cuò)誤。
人物介紹
林嵩，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)兼MBA教育中心主任、戰(zhàn)略系教授。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)龍馬學(xué)者，入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃。研究方向?yàn)椋簞?chuàng)業(yè)失敗與連續(xù)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者認(rèn)知因素與情緒管理，講授《創(chuàng)業(yè)學(xué)》、《論文寫(xiě)作指導(dǎo)》、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》等多門(mén)課程。
原文標(biāo)題：觀點(diǎn) | 林嵩：如何寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述
原文鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/fDS1SgRdICCnSsJeQwJ8Kw
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