MBA聯(lián)考：4月考研英語詞匯怎么復(fù)習，看老師怎么說

對于這個問題，我問過很多同學，得到的一致答案是背單詞!沒錯，單詞是基礎(chǔ)，是我們以后閱讀文章，學習解題技巧的關(guān)鍵。而且，我們要知道考研英語的詞匯量大概在8000個左右(5500+116個前后綴+專有名詞)，相當于英語專業(yè)的同學專八水平掌握的單詞量。所以同學們，這么龐大的任務(wù)量一定要制定一個明確的學習規(guī)劃，由于單詞和語法是6月份之前必須要掌握的學習內(nèi)容，所以我們可以將目標拆解開，以5500個核心詞的記憶為例，大家可以每天背誦60個單詞，畢竟這些詞匯當中有很多是你已經(jīng)掌握的內(nèi)容，如certain, ambition, captain, accident等，所以每天的任務(wù)量并不是很重。那么接下來的問題就是，對于那些未知的單詞應(yīng)該怎么復(fù)習?如果只是死記硬背的話，不僅學習起來枯燥，而且學習效果也不理想。

在這里我推薦兩種方法：一、利用諧音記憶、拆分記憶等方法進行不擇手段地記憶;二、有效地利用詞根詞綴輔助記憶。

對于第一種方法，相信同學們都不會有問題，出生于95后的你們想象力那不是一般的豐富。比如，ponderous(胖的要死的)—“笨重的，沉悶的”，curse(克死)—“詛咒，咒罵”，famine(發(fā)米呢)—“饑荒，災(zāi)荒”，這個也不難理解，國家在什么情況下才會發(fā)米呢，只有在鬧饑荒、鬧災(zāi)荒的時候?qū)Π?Ambassador(俺們辦事兒的)，替國家走出去辦事兒的人就是國家的大使，因此ambassador的意思是“大使”，再比如drown“淹死、溺亡”，我們可以將drown看成是兩部分構(gòu)成，down(往下)+r(river)，在水里不停地往下，最后就game over淹死溺亡了。所以同學們，記憶單詞時請盡情地發(fā)揮你們的想象空間。

那么對于第二種方法“詞根詞綴記憶法”來說，只有想象力是不夠的，還要具備一定量的詞根詞綴知識輔助記憶。比如單詞agitate，它的兩個詞根-ag-表示“做、行動”，-it-表示的意思是“走”，而它的后綴-ate是一個典型的動詞后綴，因此我們記憶這個單詞時可以將它的核心詞義記成“動”，至于是怎么動，就看該單詞使用時后面接的賓語，接物體時，翻譯成“攪動”;接人時，翻譯成“煽動”;接人的心情時，翻譯成“使躁動、使不安”。當然，這只是其中的一個例子，至于具體“如何利用詞根詞綴法有效記憶單詞”，我在前面的幾篇文章中都已經(jīng)提到了，而且中公考研的許多優(yōu)秀的詞匯老師都曾經(jīng)或多或少的為同學們展開過講解，同學們?nèi)绻信d趣可以到中公考研網(wǎng)上去搜索一下!

以上提到的兩種考研英語詞匯的學習方法，希望會對同學們4月份考研英語詞匯的復(fù)習提供幫助。祝同學考研成功，金榜題名!

春暖花開的4月份已經(jīng)悄然來臨，這也意味著距離2018年考研還剩下不到270天的時間。同學們，時間緊任務(wù)重，對于已經(jīng)決定考研的同學來說一定要有緊迫感。那么在這個黃金四月，考研英語這一門學科應(yīng)該從哪里著手開始復(fù)習呢?對于這個問題，我問過很多同學，得到的一致答案是背單詞!沒錯，單詞是基礎(chǔ)，是我們以后閱讀文章，學習解題技巧的關(guān)鍵。而且，我們要知道考研英語的詞匯量大概在8000個左右(5500+116個前后綴+專有名詞)，相當于英語專業(yè)的同學專八水平掌握的單詞量。所以同學們，這么龐大的任務(wù)量一定要制定一個明確的學習規(guī)劃，由于單詞和語法是6月份之前必須要掌握的學習內(nèi)容，所以我們可以將目標拆解開，以5500個核心詞的記憶為例，大家可以每天背誦60個單詞，畢竟這些詞匯當中有很多是你已經(jīng)掌握的內(nèi)容，如certain, ambition, captain, accident等，所以每天的任務(wù)量并不是很重。那么接下來的問題就是，對于那些未知的單詞應(yīng)該怎么復(fù)習?如果只是死記硬背的話，不僅學習起來枯燥，而且學習效果也不理想。

在這里我推薦兩種方法：一、利用諧音記憶、拆分記憶等方法進行不擇手段地記憶;二、有效地利用詞根詞綴輔助記憶。

對于第一種方法，相信同學們都不會有問題，出生于95后的你們想象力那不是一般的豐富。比如，ponderous(胖的要死的)—“笨重的，沉悶的”，curse(克死)—“詛咒，咒罵”，famine(發(fā)米呢)—“饑荒，災(zāi)荒”，這個也不難理解，國家在什么情況下才會發(fā)米呢，只有在鬧饑荒、鬧災(zāi)荒的時候?qū)Π?Ambassador(俺們辦事兒的)，替國家走出去辦事兒的人就是國家的大使，因此ambassador的意思是“大使”，再比如drown“淹死、溺亡”，我們可以將drown看成是兩部分構(gòu)成，down(往下)+r(river)，在水里不停地往下，最后就game over淹死溺亡了。所以同學們，記憶單詞時請盡情地發(fā)揮你們的想象空間。

那么對于第二種方法“詞根詞綴記憶法”來說，只有想象力是不夠的，還要具備一定量的詞根詞綴知識輔助記憶。比如單詞agitate，它的兩個詞根-ag-表示“做、行動”，-it-表示的意思是“走”，而它的后綴-ate是一個典型的動詞后綴，因此我們記憶這個單詞時可以將它的核心詞義記成“動”，至于是怎么動，就看該單詞使用時后面接的賓語，接物體時，翻譯成“攪動”;接人時，翻譯成“煽動”;接人的心情時，翻譯成“使躁動、使不安”。當然，這只是其中的一個例子，至于具體“如何利用詞根詞綴法有效記憶單詞”，我在前面的幾篇文章中都已經(jīng)提到了，而且中公考研的許多優(yōu)秀的詞匯老師都曾經(jīng)或多或少的為同學們展開過講解，同學們?nèi)绻信d趣可以到中公考研網(wǎng)上去搜索一下!

以上提到的兩種考研英語詞匯的學習方法，希望會對同學們4月份考研英語詞匯的復(fù)習提供幫助。祝同學考研成功，金榜題名!