閱讀經(jīng)驗(yàn)：從20分到38分之閱讀篇

閱讀技巧：

　　核心思想就是“分塊閱讀”。一篇閱讀有5個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題是按順序分布的。比如說(shuō)一篇閱讀有5段，第一問(wèn)在第一段中找答案，第二問(wèn)在第二段中找，以此類推，這就是所謂的“分塊閱讀法”，分塊閱讀的基礎(chǔ)就是——題目是按順序分塊設(shè)置的。至于如何在“塊”中發(fā)現(xiàn)答案，要找的就是“同義替換”，下文中會(huì)有詳細(xì)介紹。（當(dāng)然諸如“這篇文章的題目應(yīng)選什么？”的問(wèn)題除外，需要結(jié)合整篇文章作答，不過(guò)這類問(wèn)題很少）

　　因此閱讀的技巧和關(guān)鍵就在于“通過(guò)問(wèn)題分解文章，縮小每次的閱讀內(nèi)容，各個(gè)擊破”。切記不要一口氣讀完文章后將5個(gè)問(wèn)題一齊作答，一來(lái)記不住文章的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，二來(lái)會(huì)中出題人的陷阱（干擾項(xiàng)其實(shí)就是在細(xì)節(jié)上做手腳），如偷梁換柱等。

　　閱讀的方法如下：

　?。?）掃一遍5個(gè)問(wèn)題，對(duì)題干信息有個(gè)印象，看一眼就行了，不需要記住。然后按順序精讀，對(duì)含有題干信息的語(yǔ)句仔細(xì)閱讀。另外，留意作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　?。?）第一個(gè)問(wèn)題，答案一般就在第一段。后面幾問(wèn)同理，這樣整篇文章被分解成四五個(gè)部分，一部分最多三四個(gè)長(zhǎng)句，對(duì)每個(gè)部分認(rèn)真閱讀，目標(biāo)清晰，很容易得到正解；同時(shí)，每個(gè)部分，廢話居多，真正的答案往往就其中一句話或其中一個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)，選對(duì)選項(xiàng)的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)同義替換（有種題型不能用找“同義替換”的方法，后面的補(bǔ)充說(shuō)明里有講）。

　?。?）正確的選項(xiàng)往往以同義替換的形式出現(xiàn)。這一點(diǎn)是成敗的關(guān)鍵，考研英語(yǔ)閱讀的每一個(gè)問(wèn)題都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，其?yán)謹(jǐn)在于：正確選項(xiàng)實(shí)質(zhì)上就是原文中某句話的同義替換，而不是靠蒙和猜，正確選項(xiàng)一定能在原文中找到相應(yīng)的依據(jù)。

　　同義替換分2種。第1種是：正確選項(xiàng)中的某個(gè)短語(yǔ)和原文中的某個(gè)短語(yǔ)意思相同，如explore和probe都是“探索”，shared和collective都是“共同的”，purchase和forthesale都表示“交易、買(mǎi)賣”；第2種是：正確選項(xiàng)是對(duì)原文中某句話的概括，如：“discovery is described as seeing what everybody has seen and thinking what nobody has thought”概括起來(lái)就是“scientific work calls for a critical mind”（當(dāng)然這里critical的一詞多義要非常熟悉才行）；“Politicians have repeatedly“backloaded”public-sector pay deals, keeping the pay increases modest but adding to holidays and especially pensions that a real ready generous”概括起來(lái)就是“the income in the state sector is indirectly augmented”（第二個(gè)例子的意思是“國(guó)有部門(mén)雖然工資沒(méi)漲太多但是其福利獎(jiǎng)金有所增加”，所以概括起來(lái)就是“間接地增加了國(guó)有部門(mén)收入”）。

　　（4）注意出題人設(shè)置干擾項(xiàng)時(shí)的慣用伎倆。干擾項(xiàng)無(wú)非以下幾種：

　　①偷梁換柱：原文中說(shuō)“人物A做了事件B”，干擾項(xiàng)為可能為“人物C做了事件B”，而人物C其實(shí)在原文中另一處出現(xiàn)的。如果僅憑印象選擇，很容易出錯(cuò)。

　　②前后混淆：如“人物A在文中第3段提出了某觀點(diǎn)”，干擾項(xiàng)可能為第1段里的某個(gè)觀點(diǎn)，前后順序顛倒。原理上與偷梁換柱差不多。

　?、垡云湃涸闹姓f(shuō)“事件A的必要條件是B、C、D”，干擾項(xiàng)可能為“如果B發(fā)生，則A一定發(fā)生”。

　?、苓^(guò)度引申：原文中說(shuō)“A今天做了某件事”，干擾項(xiàng)可能為“A經(jīng)常做這件事”

　?、轃o(wú)中生有：干擾項(xiàng)是YY出來(lái)的，在原文中找不到依據(jù)，比過(guò)度引申更離譜

　　⑥曲解原文：原文中說(shuō)“A很好”，干擾項(xiàng)可能為“A不好”，當(dāng)然不會(huì)這么直接

　　結(jié)合原文，以原文為依據(jù)，排除干擾選項(xiàng)。切記憑感覺(jué)答題。

　　總結(jié)起來(lái)，閱讀的技巧就是：

　　一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地將文章分塊→讀懂每塊的長(zhǎng)難句→以原文為依據(jù)→找準(zhǔn)“同義替換”、排除“干擾項(xiàng)”

　　長(zhǎng)難句：

　　如果單詞沒(méi)問(wèn)題，那唯一的難點(diǎn)就只剩長(zhǎng)難句，實(shí)際上考研閱讀的每個(gè)段落就三四個(gè)長(zhǎng)難句。攻克長(zhǎng)難句，笨方法就是找主謂賓這些，弄清楚“誰(shuí)做了什么，怎么做的”。而實(shí)際上，英語(yǔ)的句式和中文有少許差異，這就是閱讀時(shí)的難點(diǎn)。但是要知道，長(zhǎng)難句的句式也就那幾種。只要把考研英語(yǔ)往年閱讀真題里的每個(gè)句式都搞懂，長(zhǎng)難句的問(wèn)題基本上可以迎刃而解。如果單詞和長(zhǎng)難句都能搞定，就能保證文章能看懂，再按上面所說(shuō)的“分塊閱讀法”做，閱讀自然不在話下。切記，讀長(zhǎng)難句時(shí)一定要心平氣和，不要貪快，特別是基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，一眼掃過(guò)一個(gè)長(zhǎng)句是不可能看懂的。一開(kāi)始練習(xí)閱讀的時(shí)候不要貪快，先慢慢按方法來(lái)，有了一定的正確率之后，再逐步加快速度。

　　總之，閱讀的方法很重要，并不是說(shuō)你把張劍的150篇、張錦芯的200篇等等全做一遍，最后就能拿高分。盲目地做題，可能的結(jié)果就是做的題很多，但每次都錯(cuò)很多，沒(méi)有提高。初期我也有這樣的問(wèn)題，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)要先攻克單詞，再用“分塊閱讀法”，最后能穩(wěn)定到錯(cuò)一個(gè)或全對(duì)的程度，這才是應(yīng)該到達(dá)的目的。

　　補(bǔ)充說(shuō)明：

　　一、考研閱讀的題目類型

　　我認(rèn)為，根據(jù)考查的對(duì)象，可以分為兩大類：

　　1、考查細(xì)節(jié)題型：

　?。?）可以根據(jù)題干定位的，如題干中含有“According to Paragraph4······”、“the XXX report suggests that······”、“What do we learn from XXX······”，通過(guò)題干中的信息可以在文章定位，這種題型是最適合分塊閱讀的。我也認(rèn)真分析過(guò)近幾年的真題，從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)，不管是正解還是干擾項(xiàng)，其跨度不會(huì)超過(guò)兩個(gè)段落，這一題的正解一般也不會(huì)出現(xiàn)在下一題的正解之后。對(duì)于這類題，假設(shè)正解在第二段，那么3個(gè)干擾項(xiàng)至少有兩個(gè)在第二段或附近，我確實(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)3個(gè)干擾項(xiàng)都散落在文章各個(gè)地方的情況。對(duì)這種可以定位的題型，根據(jù)我做真題的經(jīng)驗(yàn)，在附近找不到干擾項(xiàng)的話，可以直接當(dāng)做無(wú)中生有處理。從出題人的角度來(lái)分析，他也不會(huì)把正解放太遠(yuǎn)，當(dāng)然這只是應(yīng)試時(shí)如果時(shí)間不充裕的一個(gè)技巧，如果有足夠的時(shí)間，還是可以去找一下。

　?。?）根據(jù)題干無(wú)法定位的，如“Which of the following is true according to the text?”、“The author may agree that...”，說(shuō)一下我的做法吧，首先我在讀文章之前后掃一遍問(wèn)題，我會(huì)大致記下四個(gè)選項(xiàng)的意思（至少有個(gè)印象），在分塊精讀的時(shí)候，會(huì)注意有沒(méi)有碰到，在這個(gè)過(guò)程中一般能排除一兩個(gè)干擾項(xiàng)。至于最后確定正解，在我做到該題時(shí)，根據(jù)上一題正解的位置，著重閱讀某個(gè)區(qū)域，以找到正解。

　　2、考查主旨題型：

　　如“The text intends to tell us that······”、“What's the best title?”，我的做法是把每段或每塊的內(nèi)容歸納一下，結(jié)合每段的中心思想得出全文的中心思想。實(shí)際上在分塊精讀找正解排除錯(cuò)解的過(guò)程中，對(duì)本塊的內(nèi)容應(yīng)該有一定程度的了解（下面我會(huì)講到這點(diǎn)）。

　　二、為什么推薦分塊閱讀

　　最重要的原因在于，大部分題目（特別是其正解）就是按順序分塊設(shè)置的（這是通過(guò)分析近幾年考研閱讀發(fā)現(xiàn)的）。換句話講，出題人是按順序出題的，分塊閱讀其實(shí)更是一個(gè)應(yīng)試的技巧。正是因?yàn)檫@點(diǎn)，分塊閱讀才是可行的。對(duì)于考查細(xì)節(jié)的題型，我是沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)第2題的解在第5段、第4題的解在第1段的這種情況。

　　當(dāng)然所謂的分塊不是絕對(duì)的按順序來(lái)、沒(méi)有一點(diǎn)交叉。對(duì)于一些有難度的題目，各塊之間的界限可能比較模糊，但交叉的情況不多。

　　三、分塊閱讀應(yīng)該達(dá)到什么效果

　　這一點(diǎn)必須要說(shuō)清楚，以免大家誤解了我所說(shuō)的分塊閱讀。

　　分塊閱讀，更準(zhǔn)確的說(shuō)是分塊精讀，分塊的作用在于縮小精讀的范圍，節(jié)省不必要的時(shí)間；精讀的作用在于一方面對(duì)細(xì)節(jié)清楚，以應(yīng)付考查細(xì)節(jié)的題目，一方面讀懂文意，便于遇到“選標(biāo)題”的題目時(shí)能在分塊閱讀的基礎(chǔ)上快速總結(jié)歸納文章。我認(rèn)為，分塊閱讀并不是看了問(wèn)題之后，照著選項(xiàng)去掃一遍“塊”里的文章，去找有沒(méi)有明顯的同義替換，而是應(yīng)該先大致記下題干的信息，然后一句話一句話地精讀“塊”里的文章（為什么要精讀下面會(huì)講），找到題目信息的出處后，再著重閱讀出處附近的內(nèi)容。這和通讀全文的本質(zhì)區(qū)別在于，分塊閱讀讀完一塊就可以得出相應(yīng)題目的答案，每讀完一塊問(wèn)題就少了一個(gè)，而且正確率比通讀全文高。至于一位朋友提到的“下面的內(nèi)容理解了對(duì)上面內(nèi)容的理解也有幫助”，我的見(jiàn)解是：首先，前幾問(wèn)一般是就事論事，一般不涉及文章主旨，所以根據(jù)所讀的“塊”得出答案很多時(shí)候是可行的；其次，確實(shí)有可能在讀前面幾塊時(shí)（特別是第一塊時(shí)），不知道文章想講什么，影響對(duì)問(wèn)題的理解，如，文章第一個(gè)問(wèn)題是“XXX's story is mentioned to...”，這樣的問(wèn)題，需要適當(dāng)結(jié)合下文（當(dāng)時(shí)我做的時(shí)候直接讀完前兩段就得出答案，讀下文的時(shí)候再驗(yàn)證了一下是對(duì)的）。但是有一點(diǎn)很重要，那就是，題目通常是分塊設(shè)置的，所以題目的答案一般就在所讀的這一塊里，不要舍近求遠(yuǎn)。如果當(dāng)時(shí)確實(shí)無(wú)法確定，可以做個(gè)記號(hào)，等讀了下文后，結(jié)合下文作答。

　　下面講為什么要讀懂塊內(nèi)的每句話，因?yàn)閷?duì)于有難度的題目，考查的是你對(duì)文意的理解，例如以下2種情況：

　?。?）選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的“同義替換”多為“同義替換”的第2中情況。這種情況下，難點(diǎn)在于確認(rèn)選項(xiàng)和原文中的兩個(gè)句子是否同義，這兩個(gè)句子可能一個(gè)抽象一個(gè)具體，一個(gè)深?yuàn)W一個(gè)易懂，但其所表達(dá)的中文意思是相同的。這不像找同義短語(yǔ)那么簡(jiǎn)單。這就需要你讀懂“塊”內(nèi)每句話的意思。

　?。?）如“What can we infer from······”之類的需要做出推斷的題目。也需要你讀懂“塊”內(nèi)每句話的意思，這種題的正解不以同義替換的形式出現(xiàn)（找“同義替換”法失效），而是由原文推出的一個(gè)比較合理的結(jié)論。然而從正面看一個(gè)推斷合不合理比較困難，所以這種題采用“順選法”和“排除法”相結(jié)合，可能“排除法”用處更大。至于這類題目的干擾項(xiàng)，大部分能在文中找駁斥的依據(jù)，少數(shù)（最多一個(gè)）是無(wú)中生有。干擾項(xiàng)的類型就是原帖中提到的那幾種。

　　當(dāng)然，分塊閱讀只一個(gè)大的思路，這個(gè)思路是建立在題目是按順序分塊設(shè)置的這個(gè)基礎(chǔ)上的，當(dāng)然具體的操作還要結(jié)合自己的實(shí)際情況。

　　四、分塊閱讀是否會(huì)影響對(duì)整篇文章的理解

　　所以我才說(shuō)要讀懂每句話、每段話的大致意思，這樣才不會(huì)使各塊孤立開(kāi)來(lái)，同時(shí)，中學(xué)語(yǔ)文也教過(guò)，怎樣把多個(gè)段落的主要思想概括為整篇文章的中心思想。就算是采用通篇閱讀法，要概括全文主旨，也必須先知道每段的大意。所以，用馬克思哲學(xué)的話來(lái)講，分塊閱讀是從部分到整體的一個(gè)過(guò)程。關(guān)鍵在于讀懂！

　　五、分塊閱讀是看一道題再讀相應(yīng)的內(nèi)容嗎，之前用整體讀一遍嗎？

　　首先，我不建議之前整體讀一遍，原因在于，一方面比較耗時(shí)，讀一遍下來(lái)至少需要兩三分鐘；另一方面，前面也說(shuō)過(guò)，前幾問(wèn)一般是就事論事，一般不涉及文章主旨，所以根據(jù)按照順序讀下來(lái)，一般是能得出答案的。再者，前文已經(jīng)說(shuō)過(guò)，分塊閱讀要達(dá)到讀懂每段話的效果，本身也是逐步地讀完全文。

　　說(shuō)一下我的做法。

　?。?）大致記下第一題的題干信息（不是選項(xiàng)信息）；

　　（2）開(kāi)始閱讀第一段，知道每句話的大致意思；

　?。?）在第一段或第二段中找到題干信息的出處；

　?。?）著重閱讀出處附近的內(nèi)容；

　?。?）看選項(xiàng)（剛才讀的內(nèi)容也不多，再怎么也有點(diǎn)印象吧）；

　?。?）根據(jù)選項(xiàng)和“塊”內(nèi)的內(nèi)容以原文為依據(jù)選擇正解排除錯(cuò)解（范圍其實(shí)已經(jīng)很小了，如果有困難的話，建議先慢一點(diǎn)保證正確率，再逐步提速，不要貪快，慢慢來(lái)嘛，一開(kāi)始慢一點(diǎn)沒(méi)事）；

　?。?）后面幾題同理，如果有考查主旨的題型，參見(jiàn)前面考查主旨題型的方法。

　?。?）如果對(duì)一些選項(xiàng)沒(méi)把握而時(shí)間還夠的話，可以再通讀一遍全文（如果你分塊閱讀時(shí)讀得很仔細(xì)的最后通讀起來(lái)應(yīng)該比較快），查漏補(bǔ)缺，當(dāng)然有些干擾項(xiàng)本來(lái)就是無(wú)中生有，找不到依據(jù)也沒(méi)辦法。